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德育讀書筆記
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，何不靜下心來寫寫讀書筆記呢？那么我們?nèi)绾稳懽x書筆記呢？下面是小編整理的德育讀書筆記，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
德育讀書筆記1
任何學(xué)科都有教書育人的責(zé)任，小學(xué)語文教學(xué)自然不會例外。小學(xué)語文教學(xué)大綱指出：“小學(xué)語文是基礎(chǔ)教育的一門重要學(xué)科，不僅具有工具性，而且有很強(qiáng)的思想性�！毙W(xué)在教養(yǎng)“四有”人才方面，有其特殊重要的作用，特別是語文，它是思想性、知識性很強(qiáng)的學(xué)科，又小學(xué)生天真活潑可愛，求知欲望高，在教學(xué)時應(yīng)該抓住各種有利契機(jī)，利用各種訓(xùn)練途徑自然而然地，切切實實地，卓有成效地滲透思想政治教育。作為教師，筆者一直很努力地探索著在語文教學(xué)滲透德育的方法，并把該方法用到自己的實踐教育教學(xué)中去。小學(xué)語文包含了拼音教學(xué)、識字、閱讀教學(xué)以及作文教學(xué)等等。其中除了拼音教學(xué)重點貫穿于一年級之外，其他課文教學(xué)是貫穿于整個小學(xué)語文教學(xué)中的。因此，思想品德教育也必須始終貫穿于其中。
一、拼音教學(xué)中的德育滲透
在小學(xué)拼音教學(xué)中，有很大一部分教師只注重教給學(xué)生發(fā)音方法和拼讀技巧，經(jīng)常是以教會學(xué)生能讀準(zhǔn)、會拼讀，能正確書寫為主要的教學(xué)目標(biāo)，對學(xué)生的思想情感教育不重視，這不僅使?jié)h語拼音教學(xué)處于抽象和枯燥中，還影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和效率，同時還浪費(fèi)了在拼音教學(xué)中開展德育教育的好時機(jī)。在筆者所接觸的教學(xué)實踐案例中，發(fā)現(xiàn)教師們都能在拼音教學(xué)中滲透德育教育，最終取得的效果還相當(dāng)不錯。在學(xué)過的聲母中學(xué)生往往對b、d、p、q混淆不清，很難記住，筆者在課堂上故意裝作自己也混淆不清的樣子，請求學(xué)生給老師想辦法，學(xué)生們積極開動腦筋，其中有一個學(xué)生想到了這樣一個辦法：用左右手可以幫助區(qū)分左手握拳，大拇指豎起向上是b，大拇指向下是p；右手握拳，大拇指豎起向上是d，大拇指向下是q。接著讓全班同學(xué)效仿做做看，學(xué)生們都覺得這方法不錯，老師順勢讓大家感謝那位同學(xué)幫大家解決了困難，并讓大家都記住遇到困難要開動腦筋想辦法，就一定能解決問題的。對每一個課時而言，它都有一幅很生動和形象的情境圖，用以指導(dǎo)學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)相應(yīng)的字母。我們也可以看得出編者在編寫教材時是特別用心的，在情境圖中，既包含著字母的讀音，又都是一幅幅好的德育教材，不僅能教育學(xué)生講禮貌、團(tuán)結(jié)友愛，還可以教育學(xué)生愛護(hù)動植物和懂得感恩。筆者在教學(xué)時，經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生要做到仔細(xì)觀察，并和自己的實際生活相聯(lián)系，進(jìn)行討論，編成兒歌。如：在上《y、w》一課時，我們可以通過語言來引導(dǎo)學(xué)生觀察教材上的情境圖片，通過情境圖片可以看到，兩幅圖分別為：一只老烏鴉吊著蟲子正在喂小烏鴉，畫面充滿了生機(jī)，另一圖片上是天氣變得寒冷時，一位慈祥的`母親將剛剛縫好的棉衣給孩子穿上，充分顯示了母愛。在學(xué)生觀看圖片的過程中，我們可以通過語言來給學(xué)生適當(dāng)?shù)闹v解，幫助學(xué)生進(jìn)行理解記憶，在學(xué)生觀看圖片的過程中，教師可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行相應(yīng)的講解并從圖中引出y和w兩個聲母，使得學(xué)生更加準(zhǔn)確的進(jìn)行記憶。在學(xué)生掌握后，我們還可以借助《教師用書》中這首情境兒歌：老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲子喂娃娃。秋風(fēng)起，天氣涼，媽媽給我做衣裳。通過情境兒歌，通過拼音教學(xué)教育學(xué)生要懂得感恩，有助于提高學(xué)生的德育。
二、識字教學(xué)中的德育滲透
小學(xué)低年級的識字教學(xué)是一項重點內(nèi)容，但該課程由于較為枯燥乏味，使得我們的教學(xué)過程難以起到很好的教學(xué)效果。這就要求我們教師在識字、寫字教學(xué)中可以根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律，結(jié)合美學(xué)原則，滲透德育�？梢酝ㄟ^學(xué)生的觀察，具體分析字形同做人處事之間的聯(lián)系，將識字、寫字教學(xué)同育人結(jié)合起來。
比如筆者在聽一位老師在教學(xué)生“相”字時，通過把“相”字的左邊的一點寫的長一些，讓學(xué)生和書本上的“相”字進(jìn)行對比有什么不同，以及哪一種寫法更好看，這時學(xué)生很快就能夠發(fā)現(xiàn)書本上的寫法比較好看。接下來，筆者就問學(xué)生：“誰能夠告訴老師為何‘相’左下面的‘木’末筆要改捺為點？”這時就有學(xué)生說：因為這樣寫能使字美觀。”，這時教師很及時的肯定了這個學(xué)生的觀點并加以點撥：我國是禮儀之邦，向來有“互相謙讓”的良好傳統(tǒng)；“相”左下面末筆改捺為點可以使右邊的“目”舒展開，這樣整個字就挺拔有生氣了。如果不做變化，各占一半，互不相讓，擠在一起則會影響字形的美觀。字是這樣，做人也是。同學(xué)之間交往要能夠從整體出發(fā)，注重團(tuán)結(jié)友愛和相互謙讓。筆者通過這位教師的課很受啟發(fā)，作為低年級的學(xué)生，他們是人生受教育的啟蒙階段，我們要對他們進(jìn)行思想品德教育。如上老師的教學(xué)方法，既拓寬了學(xué)生的思路，又達(dá)到了對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的目的，進(jìn)而也避免了在識字教學(xué)中簡單而又枯燥的過程。這對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和養(yǎng)成良好的行為都具有重要的作用。
三、閱讀教學(xué)中的德育滲透
在小學(xué)課文中，有很多能夠育人的素材，既有滲透著先人的高貴品質(zhì)以及環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，又不乏思想品德豐富的課文，因此，在閱讀教學(xué)中，我們要把教材內(nèi)容和學(xué)生特點進(jìn)行結(jié)合，對學(xué)生進(jìn)行適時、適地、適當(dāng)?shù)亟逃寣W(xué)生們懂得做人的道理，進(jìn)而為他們今后的人生打下堅實的基礎(chǔ)。比如，筆者在上《誠實的孩子》一課時，很重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)觀察文中的插圖，再結(jié)合文中的相關(guān)知識，讓學(xué)生感知列寧是一個有錯誤就能改正以及能夠勇敢承認(rèn)自己錯誤的好孩子。通過這樣的教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生敢于承認(rèn)錯誤和接受批評的良好品質(zhì)。再如筆者在上《再見了，親人》一文時，通過多種朗讀形式讀出自己的味道，并進(jìn)行交流各自的閱讀體驗。同時，在閱讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生仿寫語句：“你們的親人為你們做過那些感動的事？”請你們試著說出來，接下來，筆者又隨機(jī)給學(xué)生布置了一個作業(yè)：“既然親人這樣關(guān)心我們、照顧我們和愛我們，那么讓我們也為親人做一些力所能及的事吧！”，這使得學(xué)生們又寫出了《我的媽媽》、《父愛如山》等微型作文。因此，讓學(xué)生走進(jìn)現(xiàn)實世界，用心去體驗，這就能夠使得學(xué)生沉浸在課文濃厚的情感意境中，從而也能使得學(xué)生的感受和作者的情感產(chǎn)生共鳴。如此的情感教育，不是生搬硬套，而是進(jìn)入了“潤物細(xì)無聲”的境界。
德育讀書筆記2
《鄉(xiāng)村教師突圍》第二輯“理念突圍”中，吳再柱老師提出“做學(xué)生角度德育”的教育觀點。他說“學(xué)生角度”的德育即是“首先從目的來說，就是‘以生為本’；其次從內(nèi)容來說，應(yīng)做到‘三貼近’，貼近時代、貼近實際、貼近學(xué)生；再次是從方式來說，就是要‘學(xué)生主體’，一言蔽之，就是做學(xué)生視角、學(xué)生喜歡、學(xué)生受益的德育”。
細(xì)讀文章，我覺得“學(xué)生視角、學(xué)生喜歡、學(xué)生受益”的`德育也就是“換角度為學(xué)生想、活形式學(xué)生參與、多方面學(xué)生收獲”的過程。從擺正德育方向到最終取得效果，我覺得這種德育過程就是一個內(nèi)涵豐富的“綠色德育”。
“綠色”是生命之色，它寓意希望、和諧、健康、收獲等內(nèi)涵。
“綠色”首先是不放棄一個。是苗不再乎預(yù)料它長成何樣，而重要的是孕育在土中它是否能生長，生命是第一。
“綠色”是生命特征，只要活著，就有他的存在。學(xué)生是德育的個體，個性不同注定存在各異，但合理疏導(dǎo)就可以有所改變，最起碼注重生命是基礎(chǔ)的德育要求，“不能把孩子教壞了”，、“誰也擔(dān)當(dāng)不起”等等是誰也承擔(dān)不起的。
“綠色”是大愛。吳老師只是班級的語文老師，相對于班主任來說，與學(xué)生結(jié)束少之又少，但是他所做的與學(xué)生的接觸不光是課堂、還有課后、還有家庭生活等等，他是“大愛無痕”。
“綠色”是根基。從學(xué)生出發(fā)、為學(xué)生想法、到為學(xué)生收獲，德育就是超乎家長的管理過程，只要教師出于真心、獻(xiàn)于樂心、看于喜心，教育的過程就是一個簡單但不凡的過程。
德育讀書筆記3
緊緊圍繞新教育實驗，開展“師生共讀共寫”、“構(gòu)建理想課堂”、“聆聽窗外聲音”等實驗項目，將德育工作、教師培訓(xùn)、教研、教科研等工作有機(jī)融入新教育實驗之中。通過師生同讀書、共寫隨筆等進(jìn)一步營造書香校園，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的自主成長；以深入開展校本教研為突破口，以促進(jìn)師生發(fā)展為主線，以加強(qiáng)實驗、閱讀和電化教育教學(xué)工作管理為重點，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化學(xué)校常規(guī)管理，全面推進(jìn)學(xué)校各項工作的長足發(fā)展。
通過全校師生的共同努力，本學(xué)年我校計劃實現(xiàn)以下工作目標(biāo)：
1、新教育實驗初見成效，本學(xué)年師生共讀10本書，共寫隨筆100篇；逐步構(gòu)筑符合本校教情學(xué)情的理想課堂。
2、穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量，中招普高上線人數(shù)完成40人，力爭突破50人；職高招生完成下達(dá)的任務(wù)；七八年級教學(xué)成績不落后于兄弟學(xué)校；教研室組織的學(xué)科抽測力爭全市中游。
3、努力做好控輟保學(xué)工作，輟學(xué)率不高于1.3％。
4、加強(qiáng)書香校園建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)、教師讀書學(xué)習(xí)，聽課評課成為習(xí)慣，讀書筆記每天不少于500字，聽評課每周不少于5節(jié)。
5、加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)，以寫字教育為突破口，用一年的時間，逐步彰顯書法特色，師生硬筆寫字優(yōu)秀率達(dá)到60%。
6、引領(lǐng)教師讀好十本教育專業(yè)書籍，打造教師專業(yè)成長共同體。
圍繞以上工作目標(biāo)，我們主要開展以下工作：
一、德育工作講實效
強(qiáng)化德育工作的實效性，充分利用學(xué)校現(xiàn)有德育資源，開展形式多樣，效果顯著的德育活動，實現(xiàn)育人目的。
1、繼續(xù)開展月主題活動，明確各個階段德育教育的目的，讓德育貫穿始終。
九月利用教師節(jié)開展“感謝師恩”主題活動，舉行全校學(xué)生參與的演講比賽，強(qiáng)化學(xué)生的感恩教育。
十月，舉行“我為祖國唱只歌”合唱比賽，強(qiáng)化學(xué)生愛國主義教育。
十一月，舉行“我與老師同學(xué)共讀書”讀書報告會，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
十二月，開展“我與名人同行”主題活動，向?qū)W生推薦一批名人成長故事的圖書，月底舉行故事會，交流讀書感受，進(jìn)行勵志教育。
元月舉行迎新師生書畫比賽，鞏固寫字教育成果，并激勵學(xué)生追求個性發(fā)展。
三月份，借助學(xué)雷鋒和文明禮貌月，從身邊小事做起，開展“為他人為集體做好事”主題教育活動，加強(qiáng)學(xué)生“知榮明恥”教育和文明習(xí)慣的養(yǎng)成，倡導(dǎo)人人做好事，構(gòu)建和諧校園。利用植樹節(jié)，綠化美化校園，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保教育。
四月份，利用清明節(jié)祭掃烈士陵墓，開展“憶先烈，愛祖國”為主題的愛國主義教育活動，舉辦愛國主義征文比賽。
五月份，利用“五一”勞動節(jié)和“五四”青年節(jié)，開展“熱愛勞動，做合格青年”主題教育活動。利用“五一”假期倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行勞動實踐，強(qiáng)化學(xué)生實踐能力和良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。
六月份，“打造理想人生”主題教育活動。借助九年級中招和七八年級升級考試的機(jī)會，教育學(xué)生學(xué)會規(guī)劃人生，從而加強(qiáng)理想教育，并結(jié)合學(xué)生家長，讓學(xué)生體驗父母勞動的不易，學(xué)會感恩。
2.課堂滲透德育教育，奠定德育教育基礎(chǔ)
認(rèn)真研究、制定新課改形式下課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)；在備課環(huán)節(jié)上下功夫，將德育目標(biāo)作為教學(xué)活動的一個必備目標(biāo)；營造充滿尊重、關(guān)懷、民主、和諧的課堂氣氛，構(gòu)建和諧師生、生生關(guān)系。
3、繼續(xù)深入開展打造“書香校園”活動，進(jìn)一步提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)。
學(xué)校繼續(xù)投入資金充實圖書室、閱覽室，各個班級在原有的基礎(chǔ)上積極發(fā)動學(xué)生，進(jìn)一步擴(kuò)大班級圖書角的規(guī)模和使用率。
語文教師結(jié)合班主任，要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生讀書的指導(dǎo)，在學(xué)校舉行各種讀書競賽活動的基礎(chǔ)上，可以以班級和年級為單位組織各種形式的讀書競賽活動。不斷豐厚學(xué)生的文化素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。
4、培養(yǎng)學(xué)校德育工作隊伍，辦好家長學(xué)校，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來。
深入貫徹市教體局下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》要求，進(jìn)一步完善班主任管理機(jī)制，加大對德育工作隊伍的培訓(xùn)，全面提高班主任隊伍的綜合素質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)校家長學(xué)校建設(shè)，本學(xué)年要加強(qiáng)與不同類型學(xué)生家長的聯(lián)系，發(fā)揮家長學(xué)校的應(yīng)有作用，每月確定一類家長進(jìn)行一次培訓(xùn)，把家長學(xué)校當(dāng)成學(xué)校德育工作有力的抓手。
二、完善制度，明確責(zé)任，做好控輟保學(xué)工作
大力宣傳《義務(wù)教育法》，形成全社會共同關(guān)注“控輟保學(xué)”的良好氛圍，加強(qiáng)責(zé)任意識，層層簽訂責(zé)任書，將“控輟保學(xué)”與教師考評結(jié)合起來。嚴(yán)格落實中心校的有關(guān)“控輟保學(xué)”工作的五個落實，即落實依法“控輟”；落實勸學(xué)“控輟”；落實助學(xué)“控輟”；落實愛生“控輟”；落實制度“控輟”。實行控輟保學(xué)工作一票否決
制，對于流失率超過學(xué)校規(guī)定的1.3%以上的班級，班主任及任課教師取消當(dāng)年的評優(yōu)、評先、晉級資格；流失率超過5%的班級，班主任及任課教師將不得再從事原有崗位工作。積極引導(dǎo)廣大教師強(qiáng)化師德建設(shè)，學(xué)會關(guān)愛全體學(xué)生，不歧視后進(jìn)生，通過自身的努力工作，構(gòu)建起和諧的師生關(guān)系，從思想上解決學(xué)生輟學(xué)的問題。
三、常規(guī)管理抓落實，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量
1、繼續(xù)狠抓學(xué)生兩個習(xí)慣的養(yǎng)成，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣
政教處結(jié)合學(xué)生會，加強(qiáng)監(jiān)督，環(huán)境衛(wèi)生突出:“靚、靜、美”，每周繼續(xù)對各班衛(wèi)生紀(jì)律進(jìn)行檢查考評，頒發(fā)文明班級、文明寢室牌子，不斷激勵學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和文明意識。
教導(dǎo)處加強(qiáng)學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間管理，尤其是課堂管理。突出學(xué)習(xí)的高效意識，逐步培養(yǎng)起學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、教學(xué)管理常規(guī)化，抓落實，抓實效
牢固樹立“貴在堅持、重在嚴(yán)格、功在養(yǎng)成”的管理理念，深入開展“三百活動”，做實過程管理。按照市教體局《關(guān)于深入開展“三百活動”進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理工作的通知》和《中小學(xué)校管理常規(guī)》修訂后和中心校的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校實際情況，從計劃、課表排編、備課、上課、聽評課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)測試等環(huán)節(jié)上，從質(zhì)和量上對各項指標(biāo)都作出明確要求，形成常規(guī)檢查、常規(guī)管理制度，檢查要做好批注，做好記錄，檢查結(jié)果要納入年度考核。
繼續(xù)實行領(lǐng)導(dǎo)班子成員承包教研組制度，扎扎實實搞好集體教研。學(xué)校每周二是文科教研組活動，周三理科教研組活動，主要進(jìn)行集體備課，聽評課，和課例研究活動，本學(xué)年的重點放在“構(gòu)筑理想課堂，打造高效教學(xué)”上。領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭深入課堂，每周聽評課不少于5節(jié)，教師不少于3節(jié)，充分挖掘本校資源，提高課堂教學(xué)水平。
教導(dǎo)處每周要對各個教研組的活動情況以及教師的教案、學(xué)生作業(yè)檢查一次，將檢查結(jié)果記入教師考評。
3、落實“三清”，扎實做好教育教學(xué)質(zhì)量檢測與評估
繼續(xù)強(qiáng)化素質(zhì)教育質(zhì)量抽測，落實“日清、周清、月清”。各個教師要對每天的教學(xué)情況通過課堂作業(yè)等形式進(jìn)行檢測，及時反饋。學(xué)校每周對各年級主要學(xué)科進(jìn)行抽測，通報抽測結(jié)果，便于教師及時反饋教學(xué)情況。每月舉行一次全校范圍的質(zhì)量抽測，并舉行抽測質(zhì)量分析會，便于學(xué)校對教師教學(xué)工作進(jìn)行全方位的指導(dǎo)。
4、完善評價體系，使我校學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作再上新臺階。
本學(xué)年，我校學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作已進(jìn)入第三年，我們要根據(jù)素質(zhì)教育和課改要求以及以往工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷探索和完善促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展評價體系，以科學(xué)的評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和促進(jìn)新課程改革的順利實施。進(jìn)一步細(xì)化評價措施，深入結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活實際來開展評價，使綜合素質(zhì)評價成為學(xué)校管理一個有力的抓手。
5、認(rèn)真開展實驗和電化和閱讀教學(xué)，提高學(xué)生的動手實踐和創(chuàng)新能力。
切實做好實驗、電化教學(xué)，是實施新課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育的.抓手，是提高學(xué)生動手實踐能力和創(chuàng)新能力的突破口，本學(xué)年，針對學(xué)校實際，我校制定了專門的實驗教學(xué)計劃，根據(jù)教學(xué)需要，爭取做到不落一節(jié)實驗課。為保證實驗教學(xué)的順利開展，學(xué)校將實驗教學(xué)開展情況與理化生等相關(guān)學(xué)科教師綜合考評掛鉤；學(xué)校每周檢查相關(guān)教師的實驗教案和學(xué)生的實驗報告冊，初步擬定每月根據(jù)教材對學(xué)生的實驗操作能力進(jìn)行抽測。
本學(xué)年，我校繼續(xù)加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育工程設(shè)施的管理與應(yīng)用，提高課堂實效。由孫永欣老師負(fù)責(zé)設(shè)備的管護(hù)，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的建設(shè)、管理和使用工作，提高計算機(jī)室和多媒體設(shè)施的利用率，合理運(yùn)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備、電教教材、計算機(jī)、多媒體和互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化教育資源和設(shè)備，強(qiáng)化現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整和，使各種現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備真正走進(jìn)課堂，提高課堂教學(xué)效率。每周電化教學(xué)不低于20課時，并充分利用遠(yuǎn)程教育資源，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育。
結(jié)合打造書香校園，進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀教學(xué)。每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，由語文教師負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。學(xué)校將通過學(xué)生讀書筆記展評，和讀書報告會等活動來檢測學(xué)生的閱讀效果，并將此項工作與語文教師的考評結(jié)合起來。
6、加強(qiáng)和改進(jìn)畢業(yè)班管理工作。
繼續(xù)落實好領(lǐng)導(dǎo)包級、包班，教師包學(xué)生制度，加強(qiáng)對畢業(yè)班教學(xué)的指導(dǎo)。本學(xué)年由政教主任平保軍老師承包九年級，各個班主任及任課教師都要承包相應(yīng)的學(xué)生。上學(xué)期要結(jié)合07年中招，做好質(zhì)量分析，開展好九年級新授課的教學(xué)，加強(qiáng)對畢業(yè)班抽測力度，上學(xué)期基本完成整個學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。下學(xué)期要結(jié)合考試說明經(jīng)常性開好復(fù)習(xí)研討會，要借助復(fù)習(xí)課、講評課等課例研究搞好專題研討。學(xué)校將不遺余力地為畢業(yè)班提供服務(wù)，為畢業(yè)班師生營造一個良好的教學(xué)、學(xué)習(xí)環(huán)境。力爭實現(xiàn)中招普高上線人數(shù)完成40人，突破50人；職高招生完成下達(dá)的任務(wù)的目標(biāo)。
7、加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校體育和衛(wèi)生藝術(shù)教育工作。
積極開展中小學(xué)課外文體活動，認(rèn)真開展體育、藝術(shù)“2+1”項目實驗，嚴(yán)格落實“兩課兩操兩活動”的要求，保證學(xué)生每天至少進(jìn)行1小時的體育鍛煉，提高體育課和課外活動的質(zhì)量，初中畢業(yè)生的體育測試合格率達(dá)95％以上。
四、深化教育教學(xué)改革，逐步彰顯特色
1、扎實推進(jìn)新教育實驗，用一年的時間使新教育理念融入我校日常教育教學(xué)工作之中，培養(yǎng)10名實驗教師。
結(jié)合我校課堂教學(xué)實際，從備課入手結(jié)合我校開展的校本教研，構(gòu)筑理想的高效課堂。每個教研組抽出一名教師進(jìn)行實驗，計劃用一年的時間培養(yǎng)出10名課堂教學(xué)能手。
2、注重特長學(xué)生培養(yǎng)，加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)。
20xx年九月，我校被命名為“省級書法教育先進(jìn)學(xué)校”，并被確定為新鄭市首個“省級書法教育實驗學(xué)�！薄１緦W(xué)年，我校在過去一年開展寫字教育的基礎(chǔ)上將進(jìn)一步推進(jìn)書法教育，每周每班開設(shè)一節(jié)書法課，并成立專門的書法實驗班，每周開課一次，每月舉行一次學(xué)生作品展評每學(xué)期舉行兩次書法現(xiàn)場會，邀請家長和社會各界參加。繼續(xù)開展“師生每日一練”活動，并積極引導(dǎo)學(xué)生參加各級各類比賽，用一年的時間逐步彰顯出書法特色。
3、深化課程理念，推進(jìn)新課改向縱深方向發(fā)展
本學(xué)年繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，在前兩年推進(jìn)新課改的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實際，進(jìn)一步推進(jìn)新課改工作。
1每兩周舉行一次新課改培訓(xùn)，進(jìn)一步夯實教師推進(jìn)新課改的理論基礎(chǔ)。
2搭建交流平臺，加強(qiáng)研討交流。學(xué)校將積極為教師搭建校本教研交流平臺，經(jīng)常組織教師走出去，請進(jìn)來，充分利用教研沙龍、教研論壇、專題研討、教研期刊等，開闊教師視野，啟迪教師智慧，廣泛交流，形成教研合力，發(fā)揮團(tuán)隊作用，推進(jìn)新課改。
3領(lǐng)導(dǎo)班子做好表率，要成為新課改工作的領(lǐng)頭人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員每月要為所承包的教研組做好一節(jié)示范課，積極與教師進(jìn)行研討，扎實開展新課改工作。
4充分借助新教育實驗“構(gòu)筑理想課堂”項目，在新課改實效性上狠下功夫。鼓勵那些承擔(dān)實驗課題的教師成為新課改的領(lǐng)頭人，實現(xiàn)真正意義上的高效課堂。
4、扎實推進(jìn)“書香校園活動”，營造師生共讀共寫氛圍
我校開展“打造書香校園”一年多以來，成效顯著，提升了師生文化素養(yǎng)，教學(xué)成績逐步提高。本學(xué)年，我校將不遺余力進(jìn)一步推進(jìn)書香校園活動。學(xué)年初，根據(jù)師生需要，將籌集資金五千元以上用于購書，以補(bǔ)充圖書室和閱覽室，保證師生有書讀。計劃每個教師本學(xué)年閱讀十本教育學(xué)書籍，教師學(xué)習(xí)筆記每天不少于500字，并將教師的學(xué)習(xí)情況與評優(yōu)、評先、晉級掛鉤。教師讀書同時要指導(dǎo)好學(xué)生的讀書，開展師生共讀一本書共寫隨筆活動，引導(dǎo)學(xué)生讀優(yōu)秀作品，學(xué)校每月開展一次學(xué)生讀書筆記展評，繼續(xù)建好班級圖書角，充分發(fā)揮圖書角作用，讓圖書角成為學(xué)校圖書室有益的不出和學(xué)生讀書的樂園。積極開展網(wǎng)絡(luò)閱讀，網(wǎng)絡(luò)寫作，要求40歲以下教師建立并經(jīng)常寫博客，讓個人博客成為教研和個人成長的平臺。
五、強(qiáng)化隊伍建設(shè)，打造一個團(tuán)結(jié)進(jìn)取，奮發(fā)向上的團(tuán)隊
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)
進(jìn)一步提高管理隊伍的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，倡導(dǎo)想干事、能干事、干成事的良好風(fēng)尚，形成團(tuán)結(jié)拼搏、奮發(fā)有為、開拓創(chuàng)新、加快發(fā)展的整體合力。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不動搖，每天學(xué)習(xí)筆記不得少于500字。堅持實行周工作匯報交流制度，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子之間的研討、交流，不斷更新教育理念，增強(qiáng)適應(yīng)教育改革發(fā)展的能力。每周召開一次班子會議，研究學(xué)校各項工作，增強(qiáng)責(zé)任意識，服務(wù)意識，不斷提高班子成員的政治修養(yǎng)、理論水平和管理水平。建立健全領(lǐng)導(dǎo)班子成員分包年級分包教研組制度，有效指導(dǎo)年級和教研組的工作。
2、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，構(gòu)建教師成長專業(yè)共同體
強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。把師德師風(fēng)建設(shè)放在隊伍建設(shè)的首要位置，繼續(xù)深入開展師德評估活動、“五個一活動”、“三查三評活動”、“師德先進(jìn)個人”評選活動，完善師德師風(fēng)評價、獎懲機(jī)制。組織開展向吳玲等優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)活動，大力弘揚(yáng)和培育高尚的師德精神。進(jìn)一步學(xué)習(xí)和貫徹《關(guān)于全面加強(qiáng)中小學(xué)師德建設(shè)的若干意見》、《十條規(guī)范》、《十條懲戒》、《教師禮儀》等，提高教師師德素養(yǎng)。將教師師德評價結(jié)果作為評先晉級的依據(jù)，實行師德“一票否決制”。
借助新教育實驗，扎實開展教師培訓(xùn)工作。在教師制定個人成長計劃的基礎(chǔ)上，以學(xué)科組，年級組為單位組建教師成長共同體。要求共同體教師“同讀同寫同發(fā)展”，走“專業(yè)閱讀+專業(yè)寫作+專業(yè)成長共同體”的教師專業(yè)發(fā)展模式。爭取用一年的時間引領(lǐng)十名教師成為新教育的實驗教師。參與新教育實驗的教師，每月讀一本教育理論書籍，每天寫不少于500字的教育隨筆，學(xué)會與學(xué)生共讀共寫，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
開展豐富多彩的教師文體活動，積極引導(dǎo)教師鍛煉身體，健康工作，健康生活，以良好的積極心態(tài)面對教育教學(xué)工作。
六、做好安全穩(wěn)定等工作，構(gòu)建平安校園、和諧校園
1、健全學(xué)校安全制度,加強(qiáng)學(xué)校安全管理。
明確安全責(zé)任,實行安全責(zé)任掛牌公示制度和責(zé)任追究制度。結(jié)合學(xué)生特點和季節(jié)變化，扎實搞好學(xué)生安全教育。學(xué)校每周都要對學(xué)校的校舍、消防、衛(wèi)生、交通等安全隱患排查和專項檢查，發(fā)現(xiàn)問題立即整改；積極配合綜治、公安、文化、工商、衛(wèi)生、環(huán)保等有關(guān)部門抓好學(xué)校周邊環(huán)境的治理，開展創(chuàng)建安全文明校園活動，努力為師生創(chuàng)造一個良好的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、加強(qiáng)學(xué)校飲食衛(wèi)生管理
深入貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》和《食品衛(wèi)生法》等法律法規(guī)，牢固樹立“健康第一”的思想，建立健全食品衛(wèi)生安全監(jiān)管工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，嚴(yán)禁食堂代銷店出售“三無”食品，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，追究相關(guān)人員責(zé)任。學(xué)校由總務(wù)處直接負(fù)責(zé)飲食衛(wèi)生安全，成立飲食衛(wèi)生安全監(jiān)督小組，每周對學(xué)校食堂和代銷店至少檢查一次，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)問題要追究承包人的責(zé)任。同時，加強(qiáng)健康教育，進(jìn)一步提高廣大師生的食品衛(wèi)生安全意識，促進(jìn)學(xué)校飲食衛(wèi)生安全管理工作的規(guī)范化、制度化。努力改善師生就餐環(huán)境。
3、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化事業(yè)發(fā)展環(huán)境
德育讀書筆記4
一、誦讀經(jīng)典的意義
當(dāng)下社會出現(xiàn)的種種道德滑波現(xiàn)象，已初顯端倪。小學(xué)生猶如一張白紙，德性的養(yǎng)成正處于起步階段，中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化，是古代圣賢思想、智慧的結(jié)晶，是千百年來去粗存精，才流傳下來的對孩子進(jìn)行“立德、修身、啟智”教育的經(jīng)典教材�！叭藷o德不立，國無德不興”。一個學(xué)生是否愛護(hù)公共設(shè)施，從小處講體現(xiàn)個人道德素質(zhì)的高低，學(xué)校校風(fēng)的好壞；從大處講反映了一個民族素質(zhì)的高低。我國的《公民道德建設(shè)實施綱要》中提出了“文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法”為主要內(nèi)容的社會公德。我們要塑造鶴崗城市精神：堅守融合、跨越、創(chuàng)新，必須倡導(dǎo)中華民族傳統(tǒng)美德教育。
二、經(jīng)典課程的選擇
結(jié)合我校多年來形成的教育經(jīng)驗以及學(xué)校德育現(xiàn)狀，我們確定了“禮、義、才、藝、真、愛、和、樂”八字校訓(xùn)，這是構(gòu)建我校德育體系的八個核心內(nèi)容。有了這樣明確的培養(yǎng)目標(biāo)，使傳統(tǒng)美德變成學(xué)生對德育價值的認(rèn)知，對德育行為的踐行，對德育境界的培養(yǎng)。學(xué)校選定經(jīng)典誦讀內(nèi)容有：《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》《增廣賢文》《論語》《老子》《大學(xué)》《中庸》《孝經(jīng)》《孫子兵法》及語文課標(biāo)要求小學(xué)生必背80首古詩和我校選擇的唐詩宋詞。
三、實施有效策略，落實“經(jīng)典誦讀”
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)經(jīng)典育人環(huán)境，提升校園文化品味
文化是教育，環(huán)境是氛圍。建設(shè)與德育教育一致的校園文化，是我們創(chuàng)建德育特色學(xué)校的又一著力點。以經(jīng)典文化提高校園文化品位。在學(xué)校教學(xué)樓的顯著位置設(shè)立了宣傳欄引導(dǎo)學(xué)生“誦經(jīng)典美文、做少年君子”，在每個教室內(nèi)外墻壁、走廊里都建立了圖文并茂的經(jīng)典長廊，“我讀經(jīng)，我快樂” “我愛讀書，就象小魚愛大海”等警句遍布各個樓層；各班墻報也都開辟了相關(guān)專欄，真正做到了：讓每一面墻壁都會說話，讓學(xué)生走到哪里都有經(jīng)可讀，有詩可誦。課間操每天千人誦、做《弟子規(guī)》操和《三字經(jīng)》拳，培養(yǎng)學(xué)生儒雅的氣度和良好的行為習(xí)慣。每學(xué)期評選“誦讀之星”、“讀書狀元”、“小孝星”，每月一期經(jīng)典黑板報，每月一次的.“經(jīng)典手抄報”，每學(xué)期的“書香家庭”的評選，以及記載學(xué)生經(jīng)典誦讀成長的檔案袋，促進(jìn)了學(xué)生讀經(jīng)典、用經(jīng)典、愛經(jīng)典。在這樣的耳濡目染中，學(xué)生樹立的是信念，陶冶的是情操，鑄造的是品格，升華的是心靈。
�。ǘ╅_展豐富多彩活動，深化育人效果
為了讓經(jīng)典誦讀德育教育活動深入人心，確有實效，學(xué)校把它和日常的教學(xué)活動有機(jī)結(jié)合起來，開展了一系列經(jīng)典誦讀活動。
學(xué)校每年為新一年學(xué)生舉行的開筆禮。9月1日一年級所有任課老師和學(xué)生一起參加開筆禮儀式。儀式上，當(dāng)老師從學(xué)生手中接過敬獻(xiàn)的茶水，感到作為教師的幸福和責(zé)任。教師手捧印泥走到孩子們面前，在他們的額頭中間點上紅印，祝福他們從此眼亮心明。一邊點一邊送上祝福，“希望你好好學(xué)習(xí)”“希望你愛讀書”“希望你寫字漂亮”，學(xué)校的寫字教師手握毛筆，飽蘸濃墨，在掛起的宣紙上一撇一捺寫下一個“人”字，孩子們新奇地瞅著，不由自主地用小手比劃起來。“人”是一個筆畫簡單而意義深遠(yuǎn)的漢字，從寫“人”字到學(xué)做人再到寫好字，“開筆禮”可謂是孩子成長的第一課！”
為了激發(fā)學(xué)生誦讀的熱情，學(xué)校還特別推出了“誦讀小狀元評比活動�！靶钤币辉~與經(jīng)典同行，與時代俱進(jìn)，學(xué)生們你爭我比都鼓足勁甘當(dāng)一回真正的小狀元。經(jīng)過層層選拔，四年二班的王明浩同學(xué)最終奪魁。他不僅能流利地背出很多的經(jīng)典詩詞，還是學(xué)校評選的誠信之星！
經(jīng)典指引了孩子們的前行，更蕩滌了孩子們的心靈！經(jīng)典走進(jìn)校園，走進(jìn)社會，更要走進(jìn)家庭，學(xué)校還舉行了“書香家庭"評比活動。孩子帶動家長，家長啟發(fā)學(xué)生，他們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。班主任與學(xué)生家長商量后，把每天晚上七點到八點，定為“全家誦讀時間”，家長和孩子一起誦讀，興致都很高。為“書香家庭”的獲獎感言而感動：“孩子背誦了，運(yùn)用了，每一步都是誦讀之得，家長一定要給孩子展示的機(jī)會，哪怕是百忙之中的一只耳朵，一記掌聲，都是給予孩子最好的無窮的動力。感謝學(xué)校舉行的書香家庭評選活動，孩子真的長大了，成長之樂回味甘甜。”書香浸潤家庭！
學(xué)校每年開展一次以經(jīng)典誦讀為主題的藝術(shù)節(jié)。孩子們用朗誦、舞蹈、歌曲、課本劇等不同的形式演繹著對經(jīng)典的理解與感悟；其中《趙柔賣劍》、《孔子相師》等課本劇已經(jīng)成為我校的經(jīng)典劇目，多次參加各級各類比賽和展示，均榮得到好評。
每年9月28日為紀(jì)念孔子誕辰開展集體誦讀活動，每個年級都飽含激情地誦讀《中國少年說》、《大學(xué)》、《中庸》、《論語》等名段名篇。用不同的形式演繹經(jīng)典，我們創(chuàng)編了《三字經(jīng)》武術(shù)操，《弟子規(guī)》體操，學(xué)生邊誦讀經(jīng)典邊鍛煉身體。以經(jīng)典誦讀為主題的校園辯論賽、征文、演講、手抄報、讀書筆記展覽、誦讀擂臺賽等活動開展得有聲有色；紅領(lǐng)巾廣播站開辦的古詩文經(jīng)典誦讀活動深受學(xué)生喜愛；國旗下的講話、手抄報、班隊會處處體現(xiàn)著經(jīng)典誦讀的成果。《成長》�？菍W(xué)生們發(fā)表經(jīng)典心得的園地。
經(jīng)典誦讀形式的新穎、多樣總能帶給學(xué)生新鮮感，所以每一次活動他們都能以極大的熱情參與其中，這也是經(jīng)典誦讀育人活動成功的保證。
德育讀書筆記5
現(xiàn)在針對少兒的社會教育越來越火，很多家長把學(xué)生送到青少年宮、文化宮等社會教育培訓(xùn)單位學(xué)習(xí)書法，這對于繼承中國傳統(tǒng)藝術(shù)，弘揚(yáng)民族文化，無疑是很好的舉措。然而現(xiàn)在很多社會培訓(xùn)單位與個人為了獲取經(jīng)濟(jì)利益，在教學(xué)中出現(xiàn)了許多問題，值得引起我們的關(guān)注。
一、沒有選擇適合少兒的書體。
很多老師一開始就讓學(xué)生學(xué)寫唐楷，這不大適合幼兒的接受水平。因為唐楷八法森嚴(yán)，特別是折畫、鉤畫、捺畫非常難寫，如果學(xué)生很長時間學(xué)不會寫這些筆畫，那么學(xué)生的學(xué)書積極性就會大大降低，甚至半途而廢。少兒剛學(xué)書法選擇入門比較簡單的隸書為宜，這樣就可以讓學(xué)生取得成功感，培養(yǎng)他們的興趣。待他們有了一定基礎(chǔ)之后再學(xué)楷書，循序漸進(jìn)。
二、把老師的字當(dāng)范本。
學(xué)習(xí)書法要取法乎上，這是毫無疑問的。然而有許多老師為了追求短期效應(yīng)，便于自己示范教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)自己的字，這無疑是“近親繁殖”，讓學(xué)生走彎路。
三、揠苗助長，讓學(xué)生參加各種書法比賽。
比賽只會助長學(xué)生們的虛榮心，掏干家長的口袋，這于書法的精神――修身養(yǎng)性、提高素質(zhì)，無疑是不相符的。
四、沒有加強(qiáng)背臨和創(chuàng)新。
很多老師在加強(qiáng)對臨這一環(huán)節(jié)上下了很大的工夫，照著字帖寫還像模像樣，一旦脫離字帖，特別是字帖上沒有的字，學(xué)生們便無從下筆。這就說明沒有加強(qiáng)背臨和創(chuàng)新教學(xué)，沒有培養(yǎng)記憶能力和想象力。
五、忽視品德教育。
由于社會教育和學(xué)校的.性質(zhì)不同，社會教育普遍存在著品德教育軟化的問題。社會教育越來越必不可少，它是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充，所以，社會教育在德育這一塊不能松懈。
六、家長陪讀要因人而異。
有人反對家長陪讀，有人贊成家長陪讀。我們認(rèn)為要因人而異，不能一刀切。對于幼兒園的小朋友，家長可以陪讀，這是因為毛筆書法的技法很多，小朋友理解能力差，如果沒有家長在旁陪讀的話，回家之后他們根本不知道如何去復(fù)習(xí)。但陪讀要注意，家長不要越俎代庖，像收拾筆墨紙硯、擦桌子、裁紙疊格子這樣的事，家長們做了，這就不好。對于大一點的學(xué)生，我反對家長陪讀，因為這樣會增加孩子的依賴性。
七、沒有體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念。
很多老師的教法還是老一套，填鴨式教學(xué)。評價方式也落后，一期一次考試，寫個評語就了事。
八、重技法教學(xué)，輕書法理論教學(xué)。
在教學(xué)中老師總是花很大力氣講授這個字該如何寫才美，然而對書法理論、古文字知識、詩詞格律知識很少講解，培養(yǎng)出來的學(xué)生一個個都是只會寫字的人，而對書法相關(guān)的知識知之甚少。
如果在以后的教學(xué)中，老師們能夠注意以上這些問題，避免少兒學(xué)書少走彎路，那么，少兒書法教學(xué)一定能進(jìn)入良性循環(huán)的軌道。
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