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《桃花心木》讀書筆記
讀完一本名著以后，大家心中一定有不少感悟，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀書筆記吧。可能你現(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編幫大家整理的《桃花心木》讀書筆記，希望能夠幫助到大家。
《桃花心木》讀書筆記1
這一星期，我們學(xué)習(xí)了《桃花心木》這篇課文，和作者林清玄一同感受了他遇到的一件事，并悟出了人生的道理。
作者的老家屋旁，有一塊空地，租給別人種桃花心木，作者經(jīng)常在那里散步，發(fā)現(xiàn)一位個(gè)子很高的種樹人，沒有規(guī)律的.來(lái)給樹苗澆水，作者便問他原因。種樹人說(shuō)他如果每天都來(lái)澆水樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上無(wú)法深入地下，作者從中悟出了道理。
這篇文章使我想起了一件事，一天我拿著爸爸給我的四元錢吃著早餐，發(fā)現(xiàn)一位中年婦女正在喂一個(gè)三四年級(jí)的小男孩吃飯，我偷偷看了看他的手和腳都沒有殘疾。天啊，我從二年級(jí)就開始自己拿錢出來(lái)吃飯，這個(gè)家長(zhǎng)也太寵愛他了吧，這個(gè)小男兒是桃花心木苗，中年婦女是種樹人，如果中年婦女再這樣下去結(jié)果會(huì)怎樣。我明白了：我們現(xiàn)在快成大人了，不應(yīng)該繼續(xù)做家里的“皇帝、公主”了。應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立，因?yàn)榈任覀冮L(zhǎng)大了，就要靠自己掙錢來(lái)養(yǎng)活自己。文中種樹人的做法讓作者感到驚訝，現(xiàn)在桃花心木卻長(zhǎng)成了參天大樹，這是因?yàn)榉N樹人是鍛煉桃花心木的獨(dú)立生存能力。做“小皇帝、小公主”的孩子們你們一定要記�。�
父母不可能養(yǎng)你一輩子！
《桃花心木》讀書筆記2
這是一篇以物喻人故事，在這小小的故事里卻蘊(yùn)含著很大的道理。
一個(gè)個(gè)子很高的種樹人種下了許多桃花心木的樹苗，他常來(lái)澆水，可卻不規(guī)律少則兩天，多則半個(gè)月，量也不一定，這讓“我”很奇怪，更奇怪的`是樹苗竟會(huì)莫名奇妙地枯萎。忍不住地我問了他，他說(shuō)出了這個(gè)道理。使我深受感動(dòng)，以及引發(fā)“我的聯(lián)想。
這個(gè)道理究竟是什么呢?他就是如果種樹人定時(shí)定量澆水的話，樹就有了依賴心，不會(huì)自食其力。將會(huì)枯掉，所以種樹人是在仿照老天下雨來(lái)鍛煉桃花心木的樹苗。
這個(gè)道理很讓人感動(dòng)，同時(shí)不只是樹，人也一樣，如果一個(gè)人的父母對(duì)他嬌生慣養(yǎng)，使他養(yǎng)成了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活的話，此人與廢人沒什么兩樣，同時(shí)，父母又不能陪他走完人生的道路，這個(gè)人將來(lái)只能淪為乞丐，畢竟這個(gè)習(xí)慣是伴隨終生的。
幸運(yùn)的是我，我父母并沒有對(duì)我嬌生慣養(yǎng)，家里的鍋、碗在放假時(shí)，我和哥哥洗，地是我和哥哥拖。
所以，一個(gè)人的一生就決定于此，不要讓這種陋習(xí)伴隨終身，毀了自己!
《桃花心木》讀書筆記3
前不久，我們學(xué)完了《桃花心木》這篇課文，它使我感受頗深。
課文記敘了種桃花心木的人把樹種下后澆水澆的不定量，來(lái)的時(shí)間也不一樣，隔幾天來(lái)一次，一點(diǎn)也沒有規(guī)律，有時(shí)桃花心木都枯萎了，后來(lái)種樹人對(duì)作者說(shuō)，如果每次澆一樣的水，桃花心木就活不了，而在不確定中能找到水源的樹才能活下去，這讓作者深受教育。
聯(lián)系生活，在學(xué)校里，有時(shí)老師不在，有的學(xué)生便不遵守紀(jì)律，而老師在的時(shí)候就沒有人違犯紀(jì)律，難道我們沒有老師的監(jiān)督就不能好好學(xué)習(xí)嗎？
社會(huì)上也是這樣的，在不確定中磨練自己才能在社會(huì)上有所創(chuàng)造，可要是被寵壞了的'話，要想走向社會(huì)，只有兩個(gè)字“沒門”。
生命的法則是不可能那么固定，那么完美的，因?yàn)楣潭ê屯昝赖姆▌t，只會(huì)養(yǎng)成機(jī)械的狀態(tài)，機(jī)械的狀態(tài)正是通向枯萎的前兆。
《桃花心木》讀書筆記4
《桃花心木》這篇課文所講了：一個(gè)種樹人種桃花心木他不定時(shí)不定量地給樹苗澆水，作者就不明白，便去問種樹人，種樹人說(shuō)他澆水只是模仿老天下雨，如果他每天澆水，樹苗遇到狂風(fēng)暴雨就會(huì)被吹倒。
當(dāng)我讀到這篇文章的前半部分時(shí)，我也感到十分疑惑，樹苗很幼嫩，沒有充足的水給他喝，就會(huì)馬上枯萎，難道他不知道？但是，當(dāng)我讀到后面時(shí)我才知道，種樹人模仿老天下雨，是為了讓樹把根扎深，能夠自己從土壤中汲取水分，不然，根就浮在地表上了。如果每天定時(shí)定量的'給樹澆水，萬(wàn)一哪天，種樹人不在了，樹喝不到水，自然就死去了。就像人，人的一生并不是一帆風(fēng)順的，它就像一條路，有彎有直，有高有低，還會(huì)有坑坑洼洼的地方，每個(gè)人偶爾也會(huì)摔一跤，但是這一跤是你走完這條路的“必需品”，我們必須爬起來(lái)，努力走完這條艱難的路。
我們現(xiàn)在的孩子，就好比是溫室里的花草，依賴著父母，有些孩子都不會(huì)自己乘車了。這樣的孩子怎么能在獨(dú)立立足呢？那么得出的結(jié)論是——只有在不確定的環(huán)境中，才能獨(dú)立成長(zhǎng)。
《桃花心木》讀書筆記5
最近，我們剛剛學(xué)了林清玄的《桃花心木》。這是篇十分耐人尋味的散文。我不僅見識(shí)了種樹人獨(dú)特的培植桃花心木的方法，更重要的是從中體會(huì)到了人生的哲理。
樹木要能在不確定中學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的`能量，才能長(zhǎng)成參天大樹。人也一樣，只有經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，克服困難，發(fā)揮潛能，成為堅(jiān)強(qiáng)，有作為的人。
我看過(guò)一篇文章，題目叫《沒鞋的孩子拼命跳》：這是一個(gè)以手工為主的年代，穿在腳上的鞋，多半是母親縫制的。一個(gè)孩子，因?yàn)樗哪锼赖迷�，他差不多是光著腳上學(xué)。為抵御寒冷，他所能有的辦法就是不停地跳動(dòng)著，以此增加身體和腳的熱量。長(zhǎng)期地跳著，他的這雙腳竟然一不小心就跳出了幾項(xiàng)冠軍來(lái)——長(zhǎng)跑區(qū)里第一，跳高、跳遠(yuǎn)學(xué)校第一。
就如種樹人說(shuō)的那樣，如果他天天定時(shí)定量的給樹澆水，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根無(wú)法深入地下找水源，只能浮在地表上。如果哪一天，他停止了澆水，樹苗會(huì)枯死的更多，即使有些幸存下來(lái)，但遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒。
這是一個(gè)家喻戶曉，家長(zhǎng)常常拿來(lái)教育孩子的一個(gè)故事：從前，有個(gè)孩子，每件事都依賴母親，指望媽媽幫他做，因此使他衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的習(xí)慣。一日，母親要外出，為了不讓兒子餓死，于是，做了一個(gè)很大的餅，套在兒子的脖子上，給他餓的時(shí)候吃。當(dāng)母親回來(lái)時(shí)，兒子還是餓死了。原來(lái)，兒子只吃低頭就能咬到的餅，吃不到了，就懶得轉(zhuǎn)頭吃。所以就餓死了。
不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，深化了對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。
《桃花心木》讀書筆記6
讀完課文，我不由自主的想到了我，我的父母不也是這樣么！父母不想讓我們受傷，就像種樹人對(duì)樹的喜愛；父母想讓我們自己去學(xué)會(huì)生存，就像種樹人不按時(shí)澆水，讓小樹自生自滅，學(xué)會(huì)自己找水；父母不關(guān)心我們不是不愛我們，是想讓我們學(xué)會(huì)自立，就像種樹人隔三差五，不按規(guī)律的澆樹一樣。
在我們學(xué)完課文時(shí)，老師問課文運(yùn)用了什么寫作手法，我們說(shuō)是借物喻人。是啊！作者用種樹人不按規(guī)律給桃花心木澆水，是為了讓桃花心木更好的活著這種寫作手法來(lái)借物喻人。這種寫作方法讓我們想起我們自己，我們也不應(yīng)該依賴爸爸媽媽、老師、同學(xué)的.幫助，應(yīng)該學(xué)會(huì)生存，健康、快樂的成長(zhǎng)。
《桃花心木》讀書筆記7
這篇文章寓意很深。種樹的人說(shuō)：若樹扎的根很深，即便老天不下雨，它依舊能在風(fēng)雨中存活下去；但若樹根很漂浮，不給它澆水，沒幾天，就將會(huì)枯死，就算不枯死，也早已被風(fēng)霜雨雪所擊垮。正是如此，人就應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，不應(yīng)該老是萎縮在懦弱的背后。若我們像一棵百年大樹一樣，在年幼時(shí)不斷地尋找水源，在地底艱辛的探索著為未來(lái)的'鋪墊。即使再大的風(fēng)暴襲來(lái)，都不應(yīng)該退縮；即使身上的傷痕再多，都不應(yīng)該退步；即使藍(lán)天再高，都不應(yīng)該放棄飛上藍(lán)天的夢(mèng)；即使夢(mèng)很遙遠(yuǎn)，都不應(yīng)該不去追求。
讀著這篇課文讓我想起了家里的一盆植物，爬藤類的。我家剛剛搬進(jìn)來(lái)的時(shí)候，這株植物是二姨送給老媽的，因?yàn)閶寢尯芟矚g爬藤植物。但是，不知道是什么原因，這株植物似乎怎么也養(yǎng)不活。給它澆水，給它陽(yáng)光，無(wú)論給它什么它都只是一味地掉葉子，枯黃的葉子灑落一地。后來(lái)老媽決定放棄它了，于是，就將它放到了陽(yáng)臺(tái)的一個(gè)凳子底下。過(guò)了好久好久，大概是在一個(gè)月后，深秋，老媽去陽(yáng)臺(tái)拿東西的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)這株植物綠油油的，一根根葉絲繞住了凳子腿，爬到了墻上，長(zhǎng)得正是旺盛。老媽很是驚喜，不禁贊嘆這株植物生命力的旺盛。后來(lái)，老媽就把這株植物拿到屋子里來(lái)養(yǎng)，又是水又是養(yǎng)分的照顧，長(zhǎng)得倒也旺盛�？墒呛髞�(lái)也就是今年過(guò)年的時(shí)候，我們?nèi)胰チ斯枮I，就沒有很及時(shí)的照顧他們。誰(shuí)想，回來(lái)時(shí)，那株植物不僅僅是葉子枯死了，就連大部分的根也已經(jīng)讓人絕望了，僅剩一點(diǎn)點(diǎn)綠色的最深的根，但也是綠里泛著黃。這次老媽是真的放棄了，把黃葉子都剪了下來(lái)，任由它發(fā)展了�？墒�，沒幾天，它有長(zhǎng)了起來(lái)，竟比以前更旺盛。
《桃花心木》讀書筆記8
《桃花心木》是種樹人用來(lái)比喻生存要靠自己的道理。讀完此文，我想起曾經(jīng)看過(guò)的故事，說(shuō)的是從前，有兩朵迎春花，一朵生長(zhǎng)在花園里，另一朵卻在溫室里生長(zhǎng)。主人對(duì)在溫室里的迎春花奮外呵護(hù)，每天給它澆水，施肥。而在花園里的那朵，只能等老天下雨，甚至有各種的危機(jī)，比如干涸，被別人摘掉……
有一天，主人大概要出差一個(gè)多月，最快也要兩三個(gè)星期才能回來(lái)。日子一天一天過(guò)去，在溫室的花兒就像斷了糧食和水的人一樣，慢慢地枯死了。而生長(zhǎng)在花園里的那朵迎春花，還是那樣的美麗。在大自然的襯托下，顯得格外的鮮艷。
我想起我小時(shí)候的一段往事：“學(xué)走路”。聽到這里你大概會(huì)有疑惑吧，“學(xué)走路”很平常的，每個(gè)人都要學(xué)走路，是呀，健康的孩子一歲至一歲半就能走得穩(wěn)，而我學(xué)走路就像蠶蛹自己褪去那層殼一樣，經(jīng)過(guò)了多年的堅(jiān)持和一次次的跌倒，受傷，流血，才能有今天的行動(dòng)自如。
那時(shí)候的我每當(dāng)?shù)�，心情就很糟糕，因�(yàn)榈沽藭?huì)很痛，痛到全身都發(fā)麻。也想放棄，甚至有的時(shí)候也會(huì)去抱怨，抱怨老天為什么要給我這樣的雙腿啊，坐在門口的凳子上，默默地流淚，看見其他的伙伴能跑能跳，而我卻只能在這里坐著，不能跑，也不能跳，想到這里，我就開始抱怨起來(lái)；我為什么不能像其他的伙伴那樣能跑能跳。我真憎恨自己這兩條腿，這時(shí)，媽媽走到我身邊，看我表情不對(duì)，她就像科幻電影里的.人物一樣能夠讀懂我的心事，媽媽搬來(lái)一把椅子坐在我身邊，用柔和的語(yǔ)氣說(shuō)：寶貝，來(lái)，坐在媽媽懷里，媽媽給你講個(gè)故事吧，這個(gè)故事叫《鐵杵磨成針》，講的是著名詩(shī)人李白小時(shí)候的故事。相傳唐朝大詩(shī)人李白，他小時(shí)候不喜歡讀書。
一天，趁老師不在，悄悄出門去玩，他來(lái)到山下小河邊，見一位老婆婆，在石頭上磨一根鐵杵。李白很納悶，上前問：“老婆婆，”您磨鐵杵做什么？老婆婆說(shuō)：“我在磨針。”李白吃驚地問：“��！鐵杵這么粗大，怎么能磨成針呢？”老婆婆笑呵呵地說(shuō)：只要天天磨鐵杵總能越磨越細(xì)，還怕磨不成針嗎？”李白聽后，想到自己，心中很慚愧，轉(zhuǎn)身跑回了書房。從此，他牢記“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理，從此他發(fā)奮讀書。長(zhǎng)大后成為了遠(yuǎn)近聞名的大詩(shī)人。
故事講完了，媽媽接著說(shuō)；人只要有恒心，就沒有做不成的事情。俗語(yǔ)說(shuō)，冰凍三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功。通過(guò)這個(gè)故事和媽媽的這幾句話，讓我明白了人只要有恒心，就沒有達(dá)不了的目的，因此從那時(shí)起我?guī)缀趺刻於荚阱憻挕，F(xiàn)在我已是一個(gè)十幾歲的小姑娘了，每當(dāng)媽媽陪我走在街上，看到外面的風(fēng)景，眼前的世界，心中不由得感動(dòng)，是因?yàn)槲液蛬寢尩膱?jiān)持，才有今天。因此我再也不抱怨了。
曾經(jīng)在央視《挑戰(zhàn)不可能》節(jié)目里，看到一位雙腿用假肢走路的爺爺，在現(xiàn)場(chǎng)攀巖，還聽說(shuō)他以前沒完成的夢(mèng)想。他用假肢再次出發(fā)登上了珠穆朗瑪峰，實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，這何嘗不是一種學(xué)習(xí)的精神呢，我們知道生活不可能一直都順風(fēng)順?biāo)牡览�，挫折和困難肯定是難免的。我們要想辦法去擊退困難，就是好樣的，以前從磁帶里聽過(guò)這樣一句話，困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)。你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)，這個(gè)比喻我覺得特別的實(shí)際，我們一定要做一個(gè)勇于面對(duì)困難的人。不輕言放棄，不怕吃苦，做一個(gè)生活的強(qiáng)者。有勇氣敢于面對(duì)困難的人，人生才能活的更加充實(shí)，敢于挑戰(zhàn)逆境的人，生命才有幸福感。所以我們要像桃花心木一樣，把“根”深深地扎在土壤里，讓它不斷的生長(zhǎng)。
《桃花心木》讀書筆記9
再苦再難也要堅(jiān)強(qiáng)，只為那些期待眼神，
心若在夢(mèng)就在，天地之間還有真愛……
每每想起這首歌，都忍不住發(fā)出幾聲感嘆。我們的心若還在，夢(mèng)就有實(shí)現(xiàn)的那一天。
前幾天，我們學(xué)了一篇文章——林清玄的《桃花心木》。
我不得不贊嘆，這株植物的頑強(qiáng)。它雖小，卻意志堅(jiān)強(qiáng)。它很堅(jiān)強(qiáng)的在土里扎上了根。它剛剛來(lái)的時(shí)候，或許它并不適應(yīng)新環(huán)境，但還沒開始適應(yīng)時(shí)，就被拋棄了。不過(guò)，它在外面時(shí)，卻不斷地汲取陽(yáng)臺(tái)上的一切能讓他生存的物體，努力地讓自己在這個(gè)世界上存活下去。當(dāng)他再次被發(fā)現(xiàn)并被認(rèn)可的時(shí)候，他該有多么的激動(dòng)啊，但是，它卻沒有抵擋得住危險(xiǎn)地繼續(xù)侵來(lái)，他讓自己的根接受了由人力提供的水與資源。漸漸地，這種來(lái)得輕松自在的生活讓它忘記了怎樣努力去在逆境中生存。幸福畢竟是短暫的，我們離開了，他將接受生活的嚴(yán)峻考驗(yàn)。因?yàn)樗缫淹浟嗽鯓幼屪约号c死神抗敵，所以，導(dǎo)致了它瀕臨死亡線。但是，他有著堅(jiān)強(qiáng)不息的性格，這讓它又一次的生長(zhǎng)，又一次地察覺到了春天的到來(lái)。
人也應(yīng)該是這樣。每個(gè)人都應(yīng)該有著堅(jiān)強(qiáng)的`心理，如果不受盡風(fēng)吹雨打的襲擊，我們又怎么能在世界立足而成為參天大樹頂天立地呢？
若能堅(jiān)定心志，努力地將根深入，那么，即使再大的風(fēng)霜雨雪，你依舊能找到生存下去的辦法——這是我讀出的道理。
《桃花心木》讀書筆記10
不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，會(huì)比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。
——題記
桃花心木，這是一種美麗的樹。作者在文中說(shuō)，它樹形優(yōu)美，高大而筆直。這是一種美麗的樹，作者在文中說(shuō)，在不確定中尋找水源，拼命扎根的樹，長(zhǎng)成百年的大樹就不成問題了。
人，這種主宰一切的'高等生物，生存的法則其實(shí)和桃花心木一模一樣。只有擁有了獨(dú)立、自主、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的心的人，學(xué)會(huì)了在不確定的“土壤”中拼命扎根，尋找生命之源的人，才可以在社會(huì)中占有著屬于自己的一席之地，才可以在世界上存活的更精彩，更長(zhǎng)久。
生活中，歷史上，也有許多人想桃花心木一樣，將無(wú)法預(yù)料的磨難與坎坷轉(zhuǎn)化為推動(dòng)自己生長(zhǎng)的正能量。比如“樂圣”貝多芬，他28歲左右失聰，成了一個(gè)聾子，這對(duì)于一個(gè)作曲家來(lái)說(shuō)真是天大的災(zāi)難!可他依舊堅(jiān)強(qiáng)不屈，還要“扼住命運(yùn)的喉嚨，絕不屈服”。在他耳聾后，他依然寫下了許多扣人心弦的世界名曲。
讀了《桃花心木》后，我明白了一個(gè)道理：“患難與困苦，是磨練人格的最高學(xué)府�！�
《桃花心木》讀書筆記11
生活中，不免遇到許許多多的挫折與困難，它們像瘟神般，誰(shuí)也不想招惹，但是誰(shuí)也逃避不了。所以，只有迎難而上才能在困難中獲得最大的收獲�！短一ㄐ哪尽愤@篇課文正是向我們闡述了這個(gè)觀點(diǎn)。
在文中，桃花心木似乎受到了非人的待遇，但是正是如此，能夠在這種不穩(wěn)定、艱苦的條件下奮力生長(zhǎng)，拼命扎根的桃花心木才得以生存并棵棵長(zhǎng)成蒼天大樹，直插云霄。如果種樹的人不這么種，那么表面上桃花心木們好似得到了珍愛，獲得了幸福，但是一旦離開了種樹人的照料肯定就無(wú)法存活。
樹既是此，人就不是么？在生活中也有許多磕磕碰碰，但是我們并不應(yīng)該就此放棄，反而應(yīng)該更加發(fā)奮圖強(qiáng)，在逆境中成長(zhǎng)，即使失敗，也是一次不菲的'經(jīng)歷，如果我們就此自暴自棄的話，就會(huì)像那些枯掉的桃花心木苗，被同伴們淘汰。我們只有在逆境中努力“扎根”，將來(lái)才可以有出息，成大事。即使你被接二連三的打擊擊倒，你也不用抱怨，反而應(yīng)該感謝，感謝上蒼又給你了一次鍛煉的機(jī)會(huì)，要把握時(shí)機(jī)，絕地反擊，而且在不穩(wěn)定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。
有首歌說(shuō)得好，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎見彩虹？
《桃花心木》讀書筆記12
“在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心�！泵慨�(dāng)我讀起這一句話的時(shí)候，我就會(huì)想起《桃花心木》這一篇道理深刻的文章。
《桃花心木》這一篇文章主要寫的.是：鄉(xiāng)下老家屋旁的空地上中桃花心木，種樹人給樹苗澆水不是定時(shí)定量的。而是在模仿老天下雨。讓桃花心木苗子在不確定中長(zhǎng)成百年大樹。
以前，我有一個(gè)壞毛病，就是以遇到生活中的難題就去問爸爸，叫爸爸幫助我。爸爸老是說(shuō)我不愛動(dòng)腦子，總想依賴別人。我聽了就嘟著嘴說(shuō)：“多問是好嘛！”自從我讀了《桃花心木》這一篇文章后，我身受啟發(fā)。平時(shí)我老依賴爸爸，依賴別人。萬(wàn)一爸爸和大家都不在，我遇到難題怎么幫呀？所以我決定改掉壞毛病�，F(xiàn)在，我遇到生活中的難題就用腦子去思考，如果實(shí)在不知道的話我就去問爸爸。爸爸說(shuō)我變了，懂得獨(dú)立思考問題了。
記得子啊三年前，我去到一個(gè)我爸爸朋友的家里玩。我看見了一個(gè)小孩頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的要去剪頭發(fā)，可是他不干去。他要他爸爸一起去，他才去�？墒撬职钟惨屗约阂粋�(gè)人自己去剪頭發(fā)。那一個(gè)小孩只好擦干眼淚，自己去理發(fā)店。
后來(lái)我才知道著是“獅子教育兒法”。韓國(guó)正流行著呢！所謂“獅子教育兒法”也就是讓孩子懂事起來(lái)，就獨(dú)自一人解決面臨的困難。讓他們認(rèn)識(shí)社會(huì)。早日踏入社會(huì)。當(dāng)然，在孩子沒有辦法解決問題的話，父母還是會(huì)出手“相助”的。
《桃花心木》讀書筆記13
桃花心木是什么，大家應(yīng)該都知道吧。它是一種樹形優(yōu)美，高大筆挺的樹木，就在今天，我們伴隨著老師詳細(xì)的講解，認(rèn)真的學(xué)完了《桃花心木》這篇文章。
文章的作者是林清玄爺爺，文章借物喻人，讀完使我深有所感。
這篇文章讓我明白了一顆普通的小樹要長(zhǎng)成百年大樹，不能只靠別人給它澆水，要自己學(xué)會(huì)找水源，拼命扎根，才能在極端的環(huán)境下存活下來(lái)，可如果樹苗養(yǎng)成了依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦遇到狂風(fēng)暴雨，就會(huì)連根拔起，所以，我們從小就要培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力，要學(xué)會(huì)在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活的考驗(yàn)，克服依賴性。
其實(shí)人和樹木一樣，在不確定中生活的人，經(jīng)常會(huì)遇到一些挫折和困難，懦弱的人只會(huì)退縮，向困難低頭，意志堅(jiān)強(qiáng)的人才不會(huì)被困難嚇倒。
當(dāng)你碰到一道難解的應(yīng)用題時(shí)，左思右想想不出來(lái)，低三下四的去求別人抄答案，久而久之，依賴性越來(lái)越強(qiáng)，這樣做只會(huì)害了自己，失去一次次鍛煉自己思維的機(jī)會(huì)，使自己養(yǎng)成了依賴的習(xí)慣，所以啊，只有在不確定中生活的人，才會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的`心，能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。
從今天起，我要克服自己的依賴性，學(xué)會(huì)生存，成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，自立自強(qiáng)的人，有作為的人，成為一棵永不枯萎的“樹”！
《桃花心木》讀書筆記14
作者林清玄在寫和種樹人的對(duì)話中，使我得到了很多啟發(fā)，雖然種樹人是簡(jiǎn)單樸素的話，但是也蘊(yùn)含著深刻的道理。使我懂得了：人是有適應(yīng)性的，環(huán)境可以鍛煉人，可以造就人，一個(gè)人去經(jīng)受艱苦的磨難，從中可以鍛煉自己對(duì)失敗的承受力，逐步培養(yǎng)自己獨(dú)立自主的品格。種樹是百年的`基業(yè)，不向青菜幾個(gè)星期就可以成。這句話說(shuō)的就是：人的好習(xí)慣和好品格不是一時(shí)養(yǎng)成的，需要堅(jiān)持，需要堅(jiān)持，同而養(yǎng)成壞習(xí)慣，也是這個(gè)道理。本文作者林清玄在寫和種樹人對(duì)話之后的聯(lián)想，告訴了我們種樹和育人都是一個(gè)道理，都需要經(jīng)過(guò)磨難。
我們大家都要學(xué)會(huì)從困難中學(xué)會(huì)做人做事的道理。同學(xué)們你們明白這個(gè)道理了嗎?
《桃花心木》讀書筆記15
今天我們學(xué)完了《桃花心木》這篇課文，我記憶猶新。
這篇課文主要講了種樹人不按規(guī)律給桃花心木澆水，是為了讓桃花心木更好的活著。
最讓我記憶猶新的'是第14自然段中的一句話“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活得考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)”是��！人和樹一樣呀！不能依賴別人給予的幫助，應(yīng)該自我成長(zhǎng)。一旦養(yǎng)成依賴的心就無(wú)可救藥了，應(yīng)該鍛煉出自主之心。
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