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《神奇的書》讀后感
當細細品完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是小編為大家整理的《神奇的書》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《神奇的書》讀后感1
找朋友系列神奇立體書的讀后感：剛給2歲5個月的女兒講完這套書里面的其中一本《小雞查理》就已經(jīng)迫不及待的要寫評論的，因為真的是經(jīng)典好書，我覺得能讓孩子如此喜愛的書就一定應該是童書中的經(jīng)典，設計的很有創(chuàng)意，立體感超強，折頁里面的小動物還會動會眨眼，光這一點就吸引了女兒好久，而且故事情節(jié)簡單，很適合2-3歲的'寶寶閱讀，我給女兒講完后她還要自己講一遍，煞有其事的翻開折頁然后"哇！"的一聲驚喜，真是可愛，給她一本可以專心的看好久，家長也就可以放松心情欣賞可愛的寶寶認真讀書的樣子。
當當網(wǎng)上書店網(wǎng)友讀《找朋友系列神奇立體書》有感：年終了，終于發(fā)了傳說中的工資，決定給孩子買書當禮物�？吹竭@套書的時候，我是很猶豫的，畢竟太貴了，又不知道里面的立體翻翻情況如何，是不是很適合我家女兒--一歲八個月。后來，我狠了兩天心終于買下來了，因為很久以前給她買過一本會動的書，丫頭高興了很久，這套但愿她喜歡吧！我真高興我買了！孩子這一周每天白天、晚上，不停的要看，她不僅記住了每一個主人公的名字，連里面的小天鵝、小負鼠、小蠑螈叫什么名字都說的出來！因為我給她念的時候會把小動物的英文名字也念給她聽，她也會用英語稱呼這些小動物了！我不是要說這個的。書拿回來第一天，我在做飯她自己看，結果不小心把海龜?shù)耐人旱袅�，我告訴她這樣海龜會很疼，而且我也買不起第二本了，她一個人傷心了很久。每次再翻到那里(我用白乳膠粘上了)，都會告訴我小心，慢慢翻。再也沒有出現(xiàn)過把書里的任何東西弄壞的情況。我很高興有這樣一本畫面栩栩如生，機關設計巧妙的書來讓我贊嘆！孩子是知道好壞的，教給她小心愛惜東西，她會懂得。我家孩子不到兩歲，很喜歡，不知道大了會怎么樣。
看完大家的讀后感，再來回顧一下《找朋友系列神奇立體書》的主要內(nèi)容：《小雞查理》小雞查理剛剛出生，他特別想要找到自己的兄弟姐妹。快來，和查理一起尋找吧。這套"樂樂趣"神奇立體書會讓你驚喜不斷！《貓頭鷹奧齊》可憐的貓頭鷹奧齊實在太孤單了。他想去找只貓頭鷹一起玩！快來，讓我們和奧齊一塊兒去找朋友吧。在這里，你可以認識森林里的許多動物。這套"樂樂趣"神奇立體書會讓你驚喜不斷！《水獺奧斯卡》當奧斯卡發(fā)現(xiàn)有條金魚在水中游過時，他特別興奮。快來，讓我們和奧斯卡一起支尋找這條金魚吧！這套"樂樂趣"神奇立體書會讓你驚喜不斷！《小兔比利》當小兔比利聽說有一種叫"蝴蝶"的昆蟲時，他特別好奇，想去找一找�？靵�，和比利一起去尋找蝴蝶吧！這套"樂樂趣"神奇立體書會讓你驚喜不斷！…
《神奇的書》讀后感2
今天，我給大家推薦一套書，名字叫《神奇校車》。你們可能對它還很陌生，那就讓我先給你們介紹其中的一本《追尋恐龍》吧。
這本書講的是：一天，卷 毛老師帶學生們?nèi)セl(fā)掘現(xiàn)場，那里的古生物學家發(fā)現(xiàn)了慈母龍的化石。但是古生物學家們看起來有點兒沮喪，原來他們想找到一些恐龍蛋化石，可找了很久還是沒有任何發(fā)現(xiàn)。卷毛老師的眼睛亮了一下，把同學們叫回校車上，神秘地說：“恐龍之旅要開始了�！彼麄兊男＼嚊]走多遠，卷毛老師旋轉(zhuǎn)了儀表板上一個轉(zhuǎn)盤樣的'東西，校車立刻變成了一個時光轉(zhuǎn)換機，把他們帶到了恐龍時代。就在他們對周圍的一切正好奇的時候，不知從哪里鉆出一只特異龍，搖著尾巴直奔他們跑來，“它好高大��！”同學們驚呆了。為了躲避危險，卷毛老師趕快按下快進按鈕。本以為可以看見慈母龍，可迎接他們的卻是一片海洋，幾只魚龍在他們身邊游來游去。很快，校車進水了。卷毛老師趕緊按下按鈕，終于，他們來到了慈母龍生活的時代。翻過一個小山坡 ，他們看到幾只慈母龍正在地上筑巢呢！……
這本書好玩嗎？還有更好玩的故事呢，快去看看這套書吧！
《神奇的書》讀后感3
《神奇的書》是一首短小精悍的小詩，作者以形象的比喻，簡潔的語言，熱情謳歌了書的神奇、書的魅力、書的美麗。在導入課題后，我讓學生讀讀詩歌，在初步了解詩的大意后，讓學生說說懂得了什么，然后帶著這種理解，再讀讀每一小節(jié)，加深對詩的理解。之后，我讓學生聯(lián)系上下文，說說“書”的神奇表現(xiàn)在哪里，抓住重點詩句來理解。我還引導學生體會一二節(jié)運用對比的寫法，邊理解詩意，邊讓學生想像，還可以用哪些事物做形象的對比，來突出的書的神奇，然后讓學生仿照前兩段的寫法，再寫一寫。
學生寫出了：“沒有一艘神奇的飛船，能像一冊書籍一樣，帶我們?nèi)ヌ剿饔钪娴?奧秘;也沒有一列非凡的列車，能像一部史書一樣，帶我們?nèi)ゴ┻^時空的隧道�！钡仍娋洹Ｓ纱丝磥�，學生對書的神奇有了進一步的理解和體會。
《神奇的書》讀后感4
今天在哥哥的語文書里看到一篇文章，看完深受感悟——《神奇的書》。我從這篇文章中感受到了“書”重要性不言而喻，“書”比一艘非凡的戰(zhàn)艦奇的坐騎相比……都要神奇有用。
書籍是人類智慧的結晶。在這首詩中，美國女詩人狄金森用大膽而奇怪的想象力和生動的.隱喻來表達書的奧秘和神奇。她把書比作非凡的戰(zhàn)艦和神奇的坐騎，可以把我們帶到廣闊的世界，自由的王國，帶我們欣賞世界的真諦。可以說，是書讓我們獲得了知識，是書讓我們知道了很多道理。讀完這首詩，你是否也更深刻地認識到書對人類的意義？愿你跨上這個神奇的“坐騎”，它會讓你一生受益。
書中蘊含著人類最寶貴的精神財富。讀書可以讓一個心胸狹窄的人豁達，行為粗俗的人優(yōu)雅，脆弱的人堅強，短視的人追求遠大，書可以進化人的靈魂，陶冶人的情操。
總之，統(tǒng)言之，“書”它就像一把萬能的金鑰匙，它能帶領人們打開知識的大門，與人們一起在知識的世界里旅行�！皶本拖褚环N能治百病的靈丹妙藥，它能在人最脆弱的時候幫助人，讓人受益終生。
《神奇的書》讀后感5
今天我在弟弟的語文書上看見了一篇文章，我讀了以后深受感悟。這本書——《神奇的書》。從這篇文章中我感受到了“書”的重要性不言而喻，“書”比一艘非凡的戰(zhàn)艦、一匹神奇的坐騎……都還要神奇、有用。
書，是人類智慧的結晶。在這首詩中，美國女詩人狄金森運用大膽奇特的想象，生動形象的比喻，道出了書的奧妙與神奇。她把書比作非凡的戰(zhàn)艦和神奇的坐騎，能把我們帶到廣闊的天地、自由的王國，帶我們領略人世的真諦。可以說，是書使我們獲得了知識，是書使我們懂得了許許多多為人的道理。讀了這首詩，你是不是也更深刻地體會到書對人類的意義?愿你跨上這匹神奇的“坐騎”，它會使你一生受益。
書中蘊藏了人類最寶貴的'精神財富，讀書能使一個思想狹隘的人變得豁達，能使一個行為粗俗的人變得文雅，能使一個性格脆弱的人變得堅強，能使一個目光短淺的人變得追求高遠，書能進化人的靈魂，能陶冶人的情操。
總而言之，統(tǒng)而言之，“書”就像是一把萬能的金鑰匙，它可以帶領人們打開知識的大門，和人們在知識的世界里遨游�！皶毕袷且活w能治百病的靈丹妙藥，它可以在人們最脆弱的時候幫助人們，讓人們受益終生。
《神奇的書》讀后感6
在暑假里我看了一本書，名叫《世界上最神奇的地理書》。它的作者名叫青青姐姐，原名管青，是中央電視臺知名少兒節(jié)目主持人，深受小朋友的喜愛。
這本書屬于《七彩星球科普館》系列叢書，青青姐姐在這個系列中一共寫了8本書。這本書的特點是：用兒童的語言為兒童講科學，簡單明白、通俗易懂；插圖生動有趣、精細可愛。圖文并茂的'為我們講述了一個又一個的故事。是一本很適合小學三、四年級學生閱讀的書。這本書是圍繞著有強烈好奇心、愛問問題的小主人公—皮皮，總在問父母問題，父母應用科學知識、生活常識解答來寫的。父母在解答的過程中不僅會打了小主人公的問題，也回答了我們的問題。
我最感興趣的是湖中湖。我以前只聽說過國中國（梵蒂岡）、塔中塔（飛英塔），還沒聽說過湖中湖呢，大家一定很吃驚吧！千真萬確，還不止一個呢！其中最大的湖中湖是馬尼圖林湖，它是美國和加拿大共有的湖，叫做休倫湖，在全世界是很有名的。長330千米，面積有近6平方千米。他的湖岸線很長，有2700千米，平均水深60米，但在最深的地方有229米呢！而存水量有3500立方米，這里水質(zhì)不錯。但最重要的是馬尼圖林島，馬尼圖林島上有很多小泥沼，最大的湖有100多平方米。湖岸邊有沙灘，還有峭壁，山上綠樹成蔭，風景十分優(yōu)美。
書上還有：聽說腳底下住著人、不分白天黑夜的巴羅鎮(zhèn)……
《神奇的書》讀后感7
今天看了一本叫《神奇的書》的書。
這本書的一般內(nèi)容是：主人公莫里斯先生非常喜歡文字、故事和書籍。他的生活是他自己的書。每天早上，莫里斯都會打開這本書，寫下他的快樂和悲傷、理想和希望。
有一天，颶風發(fā)生了，它摧毀了一切，包括莫里斯的書。莫里斯不知所措，無處可去，不得不四處游蕩。一天，他抬頭看了看天空中的一個小女孩，手里拿著一束神奇的飛書。
小女孩看看到他時，她把她最珍愛的書給了他。他跟著書來到一所奇怪的房子，那里住著許多書。每本書似乎都有自己的'生活。
當他讀完所有的書，再次打開自己的書，寫下自己的悲傷、快樂等等。
就這樣，日復一日，日復一日，年復一年，當他老了躺在床上，書都給他讀故事。當莫里斯寫完最后一頁時，他說：“我想我該走了�！�
書籍們張開書頁，帶著莫里斯回來，這是他們以前第一次見面的地方。
一本書，一個生活。書也有生命。他們會跳舞來回報那些照顧和照顧他們的人，但也會給那些喜歡閱讀的人帶來豐富多彩的世界和神奇的力量。從現(xiàn)在起，我想成為書的好朋友，珍惜書，讀更多的書，這樣有一天我會像書中的莫里斯先生一樣，讓豐富多彩的書帶我飛向美麗的天空。
《神奇的書》讀后感8
老師上完第十三課《神奇的書》之后，我領略到了書的神奇力量，課文中也有讓我感到可以一句話就概括了書的神奇的一節(jié)
多么質(zhì)樸無華的車騎!
可是它卻裝載了人類靈魂中全部的美麗!
我覺得這一節(jié)足可以概括全文的.主要內(nèi)容。
學完這篇課文也使我想到了最近閱讀的《太平洋戰(zhàn)場系列》這套書。這套書很神奇的講是二戰(zhàn)中的戰(zhàn)爭故事。其中太平洋戰(zhàn)場的較量系列中，《燃燒的島橋》最好看。另一系列最好看的是《轟炸日本》和《麥克阿瑟的歸來》等書籍�！度紵膷u橋》主要講述的是美國派遣聯(lián)合艦隊偷襲日本艦船。
我閱讀了部分《燃燒的島橋》這一本書，二戰(zhàn)的戰(zhàn)爭場面很神奇的在我的腦海中呈現(xiàn)出一幕幕戰(zhàn)爭畫面。二戰(zhàn)結束之后，聯(lián)合艦隊取得了很大的成功，但也付出了非常慘重的代價。整個戰(zhàn)爭中，他們共損失了一百余艘艦艇，傷亡接近三千多人，真可悲啊!
《神奇的書》讀后感9
《神奇的書》是一首短小精悍的詩。作者用形象的比喻和簡潔的`語言，熱情地歌頌了書的魔力、魅力和美。導入課題后，我讓學生讀詩。在初步了解了詩歌的大意之后，我讓學生說出他們知道什么，然后用這種理解讀每一節(jié)，加深他們對詩歌的理解。之后讓學生聯(lián)系上下文說說。“書”把握重點詩來理解神奇的表現(xiàn)。我還引導學生體驗一、二節(jié)運用對比的寫作方法，理解詩意，讓學生想象自己還能用什么東西來突出書的魔力，然后讓學生模仿前兩段的寫作方法，再寫一遍。
學生們寫道：“沒有神奇的宇宙飛船能像書一樣帶我們?nèi)ヌ剿饔钪娴膴W秘；沒有非凡的火車能像史書一樣帶我們穿越時空隧道。”等待詩歌。從這個角度來看，學生們對書的魔力有了進一步的理解和體驗。
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