愛(ài)的教育讀后感(合集15篇)
當(dāng)閱讀了一本名著后，你有什么總結(jié)呢？何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，下面是小編為大家整理的愛(ài)的教育讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
愛(ài)的教育讀后感1
上周末，我從書(shū)店里買(mǎi)了本《愛(ài)的教育》圖書(shū)，用了一個(gè)星期時(shí)間將書(shū)閱讀完，真是越看越有滋味，越看越受教育。
這本書(shū)講述的是一個(gè)意大利小男孩——安利柯上小學(xué)四年級(jí)的成長(zhǎng)日記，記錄了安利柯這一年來(lái)的所見(jiàn)所聞。
書(shū)中有很多感人的故事，有二年級(jí)的洛貝諦勇敢地將摔倒的小孩救起，自己卻被車(chē)子軋傷了；有鄉(xiāng)下少年西西洛用愛(ài)心照顧認(rèn)錯(cuò)的“爸爸”，直到老人去世；還有十三歲少年瑪爾可六千英里尋母，堅(jiān)強(qiáng)的毅力讓他終于找到并救活了母親……
四年級(jí)快結(jié)束了，因?yàn)榘怖碌?爸爸要到別的地方工作，安利柯心里很難受，依依不舍地離開(kāi)他所愛(ài)的學(xué)校、老師和同學(xué)，并把他們一一牢記在心底！
讀了這本書(shū)，我想：只要我們真心愛(ài)別人，別人也一定會(huì)真心愛(ài)我們，只要每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)充滿(mǎn)愛(ài)！
愛(ài)的教育讀后感2
今天有幸與孩子一起讀書(shū)，我們選擇閱讀《愛(ài)的教育》中的一篇文章《我去世的女老師》。
這篇文章敘述的是作者亞米挈斯的老師不幸去死，他去參加老師葬禮的事。這位女老師是一位善良，熱愛(ài)孩子；生了病也繼續(xù)上班，給孩子上課，疾病把她的生命奪走時(shí)，她還不忘把自己數(shù)量不多的書(shū)籍留給了她的學(xué)生……一個(gè)墨水瓶給了一個(gè)孩子，一個(gè)作業(yè)本給了另一個(gè)，她擁有的一切都送了人。她教過(guò)的和沒(méi)教過(guò)的孩子都為她的去世而落淚。
我的感受是一位平凡的老師，在她生病去世時(shí)，有這麼多人為她送葬，學(xué)生家長(zhǎng)去為她送行，這么多人為她流淚——哭氣！她雖然去世，但是她的一切都在大家心中；大家都會(huì)記住這為老師是幸福的，孩子們給她送花，在教堂里唱祈禱文；在孩子幼小的'心中永遠(yuǎn)會(huì)記著這位女老師！
文章讀完了感觸多，我很羨慕這位女老師，她有這么多悼念她的人。她永遠(yuǎn)是孩子們心中的好老師！
閱讀文章《我的母親》《小抄寫(xiě)員》《我去世的女老師》《背影》《母愛(ài)》
愛(ài)的教育讀后感3
這個(gè)周末，我懷著崇敬的心情讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。書(shū)中主要講述安利柯的成長(zhǎng)故事，在安利柯的生活中，他的父母老師總是用行動(dòng)去教會(huì)他愛(ài)。這樣我理解了，生活中我的父母、老師也總是嚴(yán)厲的要求我，其實(shí)這也是一種愛(ài)，一種嚴(yán)厲的愛(ài)。
在“愛(ài)的教育”中，作者把愛(ài)比喻成很多東西。的確是這樣，這本書(shū)讓我對(duì)愛(ài)有了全新的認(rèn)知，愛(ài)可以是同學(xué)之間的友愛(ài)；可以是長(zhǎng)輩們對(duì)我的關(guān)愛(ài)；還可以，是對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)……而我認(rèn)為愛(ài)就是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的情感，在我們的生活中愛(ài)無(wú)處不在。
而在每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，不可能不犯錯(cuò)誤，作為兒童，我們常常會(huì)受到老師或父母的'批評(píng)，在我讀這本書(shū)之前，我總是對(duì)他們的批評(píng)感到委屈、憂(yōu)慮，在我讀完這本書(shū)后，我開(kāi)始理解并接受這種批評(píng)。
如果人人的心里都充滿(mǎn)了愛(ài)，那么我們的世界將變得更美麗、更美好。
愛(ài)的教育讀后感4
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊;愛(ài)，是開(kāi)啟心靈的金鑰匙;愛(ài)，是一本教育我終生的書(shū)!看了這本風(fēng)行全世界的書(shū)，那如春風(fēng)般的故事，我的心被震撼了，仿拂受了一次又一次的`洗禮。
這是其中的一個(gè)故事：安利柯的朋友一不小心把一位老人打傷了，那位朋友在老師和同學(xué)的支持和鼓勵(lì)下去向老人道歉，并把自己最心愛(ài)的郵票冊(cè)送給了他，過(guò)了幾天老人的病好了后，他不僅親自去學(xué)�？丛覀约旱娜�，還把郵冊(cè)還給了他。
這就是愛(ài)，是愛(ài)使他勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤，是愛(ài)使老師同學(xué)給予他鼓勵(lì)，是愛(ài)使老人原諒了他。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有這一切。這一霎那，我忽然覺(jué)得愛(ài)深不可測(cè)，高尚無(wú)比，似乎“愛(ài)”這個(gè)字的每一筆劃都是一個(gè)愛(ài)的哲理，她們也像一個(gè)拉環(huán)把每一個(gè)人的距離拉近，讓他們相互愛(ài)護(hù);愛(ài)讓世界更精彩。
愛(ài)的教育讀后感5
這個(gè)假期我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，作者是意大利十九世紀(jì)最著名的作家：亞米契斯的作品，書(shū)中有一句名言叫做：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，如果人人都能獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將會(huì)變的更加美好。于出對(duì)這句話(huà)的'喜歡，我對(duì)這本書(shū)也是愛(ài)不釋手。
《愛(ài)的教育》全書(shū)100篇，其中有一篇文章叫做《打架》讓我記憶猶新，因?yàn)橹魅斯珢?ài)妹妹的精神值得我更好的學(xué)習(xí)他。它講的是：調(diào)皮搗蛋的弗朗蒂被校長(zhǎng)開(kāi)除后，一心想要伺機(jī)報(bào)復(fù)斯達(dá)爾迪，有一天他為了挑釁鬧事，當(dāng)著斯達(dá)爾迪的面欺負(fù)妹妹，他為了保護(hù)妹妹，和弗朗蒂打了起來(lái)，結(jié)果被他打青了眼睛，抓破了臉，既就是弗朗蒂拿出小刀，他也沒(méi)有害怕，一心只想不讓妹妹受傷害，最后在路人的幫助下好好的教訓(xùn)了弗朗蒂讓他落荒而逃。
我覺(jué)得斯達(dá)爾迪是個(gè)了不起的好哥哥，他盡力保護(hù)妹妹，讓我這個(gè)當(dāng)姐姐的有些慚愧，有時(shí)還惹妹妹哭，為小事和美食和妹妹掙搶�？磥�(lái)有愛(ài)就有教育，我們生活中不能缺少愛(ài)，我們應(yīng)該先從保護(hù)好自己的親人開(kāi)始，有句話(huà)說(shuō)“如果連自己的親人都保護(hù)不了，何以保護(hù)他人”。
所以，《愛(ài)的教育》是教育我終生的一本書(shū)，我要隨處將愛(ài)傳遞，有愛(ài)就有教育，人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將會(huì)更美好！
愛(ài)的教育讀后感6
我想:也許沒(méi)有多少人知道《愛(ài)的教育》這本書(shū)，但我讀過(guò)這本書(shū)后，卻深深地感到這本小小的書(shū)里卻隱藏著許多愛(ài)的故事。
我在網(wǎng)上曾看到一位網(wǎng)民說(shuō)“我在四年前始得此書(shū)的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢,就是后來(lái)在翻譯或隨便閱讀時(shí),還深深地感到刺激,不覺(jué)眼睛濕潤(rùn).這不是悲哀的眼淚,乃是慚愧和感激的眼淚.平日為人為父為師的態(tài)度,讀了這書(shū)好像丑女見(jiàn)了美人,自己難堪起來(lái),不覺(jué)慚愧流了淚�！边@句話(huà)深深地記在我的心中。
這本書(shū)蘊(yùn)藏著老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻都感人肺腑、引人深思。
愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因?yàn)槌３?huì)被我們所忽略,可是我們的.生活不能缺少它。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
我讀了這本書(shū)我受到了深刻的教育。從今以后，我要懂得去愛(ài)別人，這樣別人才懂得來(lái)愛(ài)我。
愛(ài)的教育讀后感7
說(shuō)到愛(ài)的教育——中國(guó)孩子情感日記這本書(shū)就讓我非常欣賞。書(shū)時(shí)里的任何一塊內(nèi)容里面的文章都包含著一本不同的愛(ài)。比如說(shuō)：愛(ài)的奉獻(xiàn)篇——無(wú)私的愛(ài)，里面的愛(ài)的帳單、快樂(lè)成長(zhǎng)篇——和諧的愛(ài)，里面的愛(ài)的教育……這些讓人看了都能默默地流下眼淚。這本書(shū)中，我最?lèi)?ài)看“學(xué)校午餐有肉嗎”這一篇文章。
這是一位六年級(jí)的大哥哥寫(xiě)的。他的文筆非常老練，不像是一位大年級(jí)的人寫(xiě)的。他的文章寫(xiě)出了一個(gè)貧困的家庭，趙朗的爸爸是一名普通的礦工，在一次意外中，讓家中頂梁柱倒下了，永遠(yuǎn)失去了雙腿。趙朗的媽媽是礦工的家屬，每月會(huì)補(bǔ)貼他們一點(diǎn)，他的媽媽還被派去當(dāng)清潔工，每月下來(lái)的錢(qián)很少，勉強(qiáng)可以填飽一家人的肚子。沒(méi)有多余的錢(qián)去給趙朗買(mǎi)肉吃。自多老師聽(tīng)了這個(gè)故事后，趙朗發(fā)現(xiàn)自己碗里的總要比別人多一些。
從這一件簡(jiǎn)短的事中，同學(xué)們聽(tīng)了老師的'故事后，都趁趙朗還沒(méi)來(lái)，悄悄地把自己肉放在趙朗的飯碗中給他吃。趙朗的媽媽和同學(xué)們都非常關(guān)心趙朗。這是愛(ài)的教育——中國(guó)孩子情感日記中的一篇。里面還有許許多多感人的故事。受的教育——中國(guó)孩子情感日記。如果你喜歡就趕快去買(mǎi)吧。
愛(ài)的教育讀后感8
這個(gè)寒假我看了一本書(shū)，叫愛(ài)的教育這本書(shū)很有教育意義。
這本書(shū)講述了同學(xué)們互相幫助，其中我看到了一個(gè)故事叫洛馬格的血，主要講述了一個(gè)小孩為保護(hù)自己的家人而死，這個(gè)故事給了我很大的教育。
從這本書(shū)里我學(xué)到了很多，不過(guò)我希望大家都能去看看這本書(shū)。
我們只要人人一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)充滿(mǎn)愛(ài)。
我覺(jué)得愛(ài)的教育這本書(shū)很好，為什么這么說(shuō)呢？
因?yàn)檫@本書(shū)告訴了我們很多的`道理，故事中任何一個(gè)小故事我都記得，但讓我更印象深刻的是；故事中有一個(gè)小男孩，他非常的勇敢，他看見(jiàn)另一個(gè)小男孩快被車(chē)撞了，別人就在旁邊眼睜睜的看著，可是他卻不顧自己的安危，自己沖了上去，結(jié)果別人安然無(wú)恙，自己卻丟失了一條腿。學(xué)校立他為榜樣，我覺(jué)得非常合理，因?yàn)樗@種舍己為人的精神值得我們大家學(xué)習(xí)！
愛(ài)的教育讀后感9
今天，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)——《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》是我一口氣讀完的。雖然我沒(méi)有流眼淚，可是我能感覺(jué)到這是一種真誠(chéng)的教育，愛(ài)，每天都在我們身邊，它在我們生活的每一個(gè)角落里。因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形，所以常常被我們忽略，可是我們的生活并不能缺少愛(ài)。例如父母的愛(ài)，我們常常以為父母給我們的愛(ài)很少，其實(shí)父母每時(shí)每刻都在給我們愛(ài)，只是有時(shí)我們感覺(jué)不到而已。《愛(ài)的教育》書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有些家庭貧窮，有些身體殘疾，當(dāng)然有一些沐浴在幸福中的。但他們身上都有一種共同的東西——對(duì)自己的'祖國(guó)——意大利的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》我走進(jìn)了恩里科的生活，目睹了他們是怎樣去生活，學(xué)習(xí)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了愛(ài)中包含著對(duì)生活的追求。
我想“愛(ài)是什么”不會(huì)明確的答案，因?yàn)閻?ài)是沒(méi)有限制的。我想《愛(ài)的教育》會(huì)把這種美好的感受帶給更多人。
愛(ài)的教育讀后感10
一個(gè)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年里的記事，構(gòu)成這部作品的只要內(nèi)容，其間穿插著老師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則則美好和真實(shí)的“每月故事”。一個(gè)小學(xué)生的世界活潑潑的.呈現(xiàn)在我們面前。作者通過(guò)一件件平凡、細(xì)微的事情，娓娓的記敘師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼、展示人性的善良與純潔，謳歌愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神。
整部作品并不刻意講究修辭和結(jié)構(gòu)，語(yǔ)言也異常樸實(shí)、曉暢；但由于它包含了作家對(duì)在社會(huì)中下層艱辛度日的大眾的深沉的關(guān)愛(ài)，對(duì)普通人純真心靈的熱忱贊頌，由于它洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美，使作品于細(xì)微出見(jiàn)真情，平凡中寓崇高；我看完全書(shū)，激蕩與胸懷的感情波瀾久久難以平息。不妨說(shuō)，作者用愛(ài)的鑰匙，打開(kāi)了人們的心扉。不過(guò)，德亞米契斯認(rèn)為，借助學(xué)校教育、借助博愛(ài)、諒解的精神，可以變革現(xiàn)狀。他特別重視學(xué)校教育，因?yàn)閷W(xué)校承擔(dān)著培養(yǎng)社會(huì)新一代成員的使命。這也是德亞米契斯傾注心血于寫(xiě)作《愛(ài)的教育》的社會(huì)背景和思想淵源。
《愛(ài)的教育》在我國(guó)獲得了久遠(yuǎn)的、廣泛的傳播，可以稱(chēng)得上是一部家喻戶(hù)曉的外國(guó)文學(xué)名著。
愛(ài)的教育讀后感11
1、題目：
格式一般為《讀xxx有感》（xxx為書(shū)名），或者直接寫(xiě)＂讀后感＂也可以。
2、第一段：
簡(jiǎn)述這本書(shū)的書(shū)名，作者等基本情況，再講一下讀了這本書(shū)的感受，比如說(shuō)感覺(jué)受益匪淺啊，對(duì)我很有啟示啊等等。
3、第二段：
簡(jiǎn)述（概括）書(shū)中主要內(nèi)容，注意是簡(jiǎn)述，越精煉越好，因?yàn)檫@個(gè)不是文章主要內(nèi)容，只是為下文的感想作鋪墊。不少人會(huì)覺(jué)得這很難，所以在概括前可以先閱讀一下前記和后記。雖然這很難讀懂，但時(shí)間久了，不僅能在當(dāng)中找到自己想要的內(nèi)容，還能大大地提高閱讀的能力。
4、第三段：
讀了這本書(shū)的'感想，這是全文最重要的部分，要抒發(fā)自己的真情實(shí)感。這里開(kāi)頭最好先講一兩句自己的觀(guān)點(diǎn)或者感想，接下來(lái)的部分就圍繞這句話(huà)展開(kāi)議論，這種寫(xiě)法很容易就是讀者知道你想表達(dá)什么。
5、第四段：
想讓自己的觀(guān)點(diǎn)更有真情實(shí)感，富有時(shí)代氣息，就可以聯(lián)系自身，聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)象。這樣寫(xiě)出的文章更真實(shí)，有說(shuō)服力，也更打動(dòng)讀者。
6、結(jié)尾：
說(shuō)一下這本書(shū)帶給你的啟示和對(duì)它的喜愛(ài)之情（后者可不寫(xiě)）
愛(ài)的教育讀后感12
這幾天，我讀了一本書(shū)——《愛(ài)的教育》，里面講了許多個(gè)感人的文章，其中我最喜歡的一篇是《災(zāi)難》。
這篇文章主要講的是一個(gè)叫洛佩蒂的二年級(jí)的小學(xué)生，在上學(xué)的路上看見(jiàn)一個(gè)小孩在街上暈倒了。而這時(shí)，一輛車(chē)子正向這個(gè)暈倒的小學(xué)生迎面駛來(lái)。洛佩蒂大膽的跳過(guò)去，把那個(gè)小孩拖救了出來(lái)。不了，他來(lái)不及拖出自己的腳，他的雙腳被車(chē)子碾傷了。
讀完這個(gè)故事，我被洛佩蒂這種見(jiàn)義勇為的精神深深打動(dòng)。假如在我們的生活中，大家都像洛佩蒂這樣，用于幫助別人，敢于奉獻(xiàn)，我們的`世界會(huì)變得多美好呀！
對(duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們雖然做不到像洛佩蒂那樣犧牲自己的雙腿來(lái)幫助別人，但我們能從小事做起，樂(lè)于助人，想需要幫助的人伸出雙手，做一個(gè)文明的小學(xué)生。
愛(ài)的教育讀后感13
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！弊x書(shū)，何嘗不是一種快樂(lè)?當(dāng)你沉浸在美味的書(shū)香時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)不處于現(xiàn)在這個(gè)世界，而是處于故事中的那個(gè)仙境。記得我曾經(jīng)看過(guò)一本書(shū)，使我感觸至深。這本書(shū)是《愛(ài)的教育》。里面的主人公是“安利柯”，里面寫(xiě)了安利柯九個(gè)月的四年級(jí)生活，寫(xiě)了安利柯身邊各式各樣的小故事，父母在他日記本上寫(xiě)的勸導(dǎo)啟發(fā)的文章，老師在課堂上讀的'“每月故事”。老師的愛(ài)、朋友的愛(ài)、父母的愛(ài)，看了都讓我引入深思。
這本書(shū)每張每節(jié)都把愛(ài)表現(xiàn)的精髓深入、淋漓盡致，真是感人肺腑。書(shū)中的故事有的凄美，有的歡樂(lè)，書(shū)里的喜怒哀樂(lè)讓我仿佛融入了他們當(dāng)中，讓我感到讀書(shū)時(shí)是最快樂(lè)的事，就好似一只動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲;一杯沖洗我心靈的清水;一桌美味的精神大餐…… 讀一本好書(shū)，就像交到了一位好老師，就會(huì)讓你獲得意想不到的知識(shí)和快樂(lè)。
正如《愛(ài)的教育》，這就讓我懂得了“愛(ài)”!母愛(ài)、父愛(ài)、關(guān)愛(ài)、喜愛(ài)、戀愛(ài)、珍愛(ài)。我們要有一顆善良、純潔、充滿(mǎn)“愛(ài)”的心!書(shū)的是我的好朋友，我和它形影不離，有了書(shū)，我就有了勁頭;有了書(shū)，我就有了進(jìn)步。讓我們一起行動(dòng)，去讀書(shū)，去讀好書(shū)，去充實(shí)我們的人生，從中得到快樂(lè)吧!
愛(ài)的教育讀后感14
最近，我買(mǎi)了一本《愛(ài)的教育》，《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利的亞米契斯的作品，書(shū)中以日記的形式講述了一名叫安利柯的三年級(jí)小學(xué)生一學(xué)年成長(zhǎng)的故事，處處洋溢著對(duì)祖國(guó)對(duì)父母、師長(zhǎng)、朋友真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的.力量。
《愛(ài)的教育》里每個(gè)故事都講述了一種不同的愛(ài)，特別是每月例話(huà)，更是讓人感動(dòng)，令我記憶最深的是《少年筆耕》，敘利亞是小學(xué)五年級(jí)生，十二歲，他們一家非�？�，父親近來(lái)要寫(xiě)封寄雜志給定戶(hù)的封條，每五百條寫(xiě)費(fèi)六角，敘利亞想幫父親寫(xiě)，結(jié)果父親拒絕了，于是敘利亞打算到每天父親睡后幫他寫(xiě)，可因?yàn)閯诶郏瑪⒗麃喌膶W(xué)習(xí)狀態(tài)一天比一天差，身體也虛弱起來(lái)，父親不知道情況還責(zé)怪他，可他仍繼續(xù)幫父親寫(xiě)，終于有一天，敘利亞聲音大了點(diǎn)被父親發(fā)現(xiàn)了，父親感動(dòng)地哭了，并與敘利亞抱在了一起。
我們也要多向敘利亞學(xué)習(xí)，同時(shí)也要多報(bào)答父母，多關(guān)心他們，體諒他們，應(yīng)先從小事做起，比如幫他們倒杯茶，幫他們做做家務(wù)，或給他們捶捶背，這都是對(duì)他們的愛(ài)。我們不僅要關(guān)愛(ài)家人，同時(shí)也要把一奉?lèi)?ài)心獻(xiàn)給需要幫助的人，也要學(xué)會(huì)理解、諒解與寬容別人。
讓我們先從點(diǎn)滴的小事做起，做一個(gè)體諒別人的人。
愛(ài)的教育讀后感15
今天讀了叫《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我被故事里的主人公“善推的心”感動(dòng)了。什么是“善推的心”呢？就是孔子說(shuō)的'“己所不欲勿施于人”。讀這本書(shū)的時(shí)候讓我想起了我四年級(jí)第一學(xué)期發(fā)生的一件事。
一堂數(shù)學(xué)課上，老師讓我和王思睿一起把同學(xué)們的作業(yè)送到她的辦公室。我們抱著厚厚的作業(yè)本向數(shù)學(xué)老師的辦公室走去。
我們剛走到教室的后門(mén)門(mén)口，下課鈴就響了。隔壁二班的同學(xué)們就像一陣龍卷風(fēng)似的沖出了教室。就在這時(shí)，我左腳剛邁出一步就被二班的一位女同學(xué)撞倒在地上，作業(yè)本立刻散了一片，零亂不堪。
她撞倒我后并沒(méi)有扶我，也沒(méi)有向我道歉，而是轉(zhuǎn)身就跑。我忍了一肚子的氣，卻沒(méi)地方說(shuō)。王思睿看到后，連忙把我扶起來(lái)，關(guān)心地問(wèn)道：“你沒(méi)事吧？用不用去醫(yī)務(wù)室？”她邊說(shuō)邊幫我整理零亂的作業(yè)本。我突然感覺(jué)就她像太陽(yáng)照在我身上一樣，暖暖的，我特別感激著她對(duì)我的幫助。
我和她一起走向了數(shù)學(xué)老師的辦公室，我一直都記得這份溫暖的感覺(jué)，想找機(jī)會(huì)回報(bào)她。
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