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【推薦】《我要做好孩子》讀后感
讀完一本書以后，想必你一定有很多值得分享的心得，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編幫大家整理的《我要做好孩子》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《我要做好孩子》讀后感1
書籍是人類進步的階梯，讀書不僅可以得到知識，還可以讓我們認識許多新朋友。最近我看了一本書，那就是《我要做好孩子》。
《我要做好孩子》這本書的主人公叫金鈴。她最大的特點就是自來熟，她和誰都能搭上話，還時不時把對方逗的得哈哈大笑。她很喜歡畫美人像，畫起來一絲不茍，特別認真，旁邊就是再吵鬧，她也不知道。爸爸媽媽都說她學習要是有這認真勁兒就好了。說起學習，金鈴的的成績大概是這樣：語文在85分左右徘徊，高也高不過90，低也低不過80。數(shù)學就不那么妙了，10道四則混合運算題，金鈴起碼錯6道。英語馬馬書虎虎90來分，比如考試40分鐘，她不到十分鐘就會上交，可老師拿到手，會看到一份處處是錯的試卷。哦，差點忘說她的父母了，她的爸爸叫金亦鳴，在本市最著名的一所大學教教書，副教授已經(jīng)當了5年，他很忙，不大管家里的`事。金鈴媽媽叫趙卉紫，在雜志社上班。
金鈴其實不是不聰明，而是不認真。比如領(lǐng)養(yǎng)幸幸時，和爸爸的約定，是考試90分以上就讓幸幸住下，她一下子就考出了98的高分。
我好像和金鈴做朋友啊，我要與她分享快樂，分擔憂愁。
我把《我要做好孩子》推薦給大家，相信你看幾頁也會迷上的。
《我要做好孩子》讀后感2
今天，我讀完了《我要做個好孩子》。這本書的主人翁是一個胖乎乎的女孩：金鈴。她是一名六年級的學生，長的很胖，但從不為此自卑。她的成績雖然不是名列前茅，但是她性格開朗，富有同情心。
最讓我感動的是：修車的老爺爺帶著他的孫女幸幸�？墒怯幸惶欤捃嚨睦蠣敔斖蝗恢酗L死了，看著幸幸可憐的樣子。金鈴征得警察叔叔的`同意后，把幸幸領(lǐng)回了自己家。自從幸幸來到自己家，一直是有媽媽照顧的金鈴，竟然也當起了“小母親”，照顧起了幸幸。
當我讀到外婆和奶奶把好吃的留給金鈴時，我的心里“咯噔”了一下，這不正是在寫我的家庭嗎？每次說要去外婆，奶奶家，他們總是準備了豐富的飯菜，等著我們回家。那些長輩總是把那些好吃，有營養(yǎng)的東西留給我們吃，自己卻舍不得吃。
金鈴的媽媽以為是金鈴長得胖而影響智力，于是買了昂貴的減肥藥。結(jié)果適得其反，體重又直線上升。
我也要做一個好孩子，不僅成績要好，而且要做一個性格開朗，富有愛心，孝心，責任心的好孩子。
《我要做好孩子》讀后感3
今年寒假，我讀了一本書，名叫《我要做好孩子》，這是黃蓓佳寫的。
這本書主要以主人公金鈴來寫的。金鈴她想做一個讓家人，老師喜愛的好孩子，同時她也是一個心軟的小女孩——有一次，金鈴和她媽媽的.老師約好不告訴任何人補課的事，可是媽媽卻偷偷聽到了。第二天，她去超市買了一些禮物給了那位老師，老師看到，搖頭著說：“我和金鈴的補課到此結(jié)束了。”金鈴媽媽一聽，心慌了起來，連忙道歉，可是沒用了，一切都結(jié)束了。回到家，她連忙向金鈴道歉，金鈴看在媽媽的道歉份上，金鈴心軟了，就原諒了媽媽。
有一次，姐姐在我家洗碗，洗著洗著，就把我的碗打碎了，我看了好傷心，這時姐姐向我道了歉，我看在姐姐真心道歉的份上，我和金鈴一樣——心軟了，最后我還是原諒了姐姐。
這本書說了，人要在別人真心道歉的份上，原諒他。
《我要做好孩子》讀后感4
我是一個愛讀書的小男孩，只要我一有時間，手里就會捧著我心愛的書。
我平時沒什么時間看書，就利用上廁所和睡覺前的時間看書，俗話說的好，時間是擠出來的，而我就把上廁所和睡覺前的時間擠出來看書。
今天，媽媽給我買了一本《我要做好孩子》，這本書的主人公是一個小女孩金鈴，她是一個機敏、善良、正直的'好孩子。為了做一個讓家長和老師都滿意的好孩子，她作了種種努力，雖然也和老師、家長作了許多“抗爭”。但是最后，她還是和同學們一起充滿信心的走進了升學考試的考場。
我的媽媽也很愛看書，但是我看的書比她看的書還要多，懂的知識也比她懂的多。平常我經(jīng)常會向媽媽提出書中看到的各種問題。媽媽經(jīng)常會被我問的啞口無言。還要我這個“小老師”幫助她解答。媽媽非常支持我讀書，給我買了很多書，這不。今天逛新華書店又給我買了六本書，只要是我愛看的書，媽媽都會幫我買。有時買不到還會拖人幫忙買。媽媽還開玩笑的說，給我買書買到她破產(chǎn)了。哈哈，我的媽媽可愛吧！
以后我還會讀更多的好書，多積累知識。長大后做一個對國家有用的人。
《我要做好孩子》讀后感5
最近，我被一本《我要做好孩子》這本書深深吸引了。因怎樣做個好孩子是我一直的夢想。
看了《我要做好孩子》后，我認識了金鈴，她是個活潑開朗的六年級女孩，圓嘟嘟的臉，肉乎乎的手，很可愛的樣子。她的學習成績一般，確是個善良，粗心，關(guān)心他人的好孩子。
我很喜歡書中的題目是《老師病了》，她班主任老師生病了，金鈴悄悄的拿自已的零花錢買鮮花去探望老師；還幫助老師做些力所能及的`事，這說明金鈴是一個懂得感恩的孩子。還有從幸幸的爺爺死了，她爸爸媽媽不要她了，金鈴就把幸幸?guī)Щ丶�，她像以前媽媽照顧自已一樣照顧她，還給她漂亮的衣服。這說明金鈴是個有愛心的孩子。金鈴不小心把強化班的事說漏了嘴，老師冤枉了她和尚海的事，金鈴能勇敢的處理事情。
讀了《我要做好孩子》后，我要像金鈴一樣做一個善良、勇敢、真誠的好孩。
《我要做好孩子》讀后感6
《我要做好孩子》的作者是黃蓓佳，主人公金玲，是一個胖胖的小女孩，和誰都可以自來熟，因為胖，臉蛋被揪過上千回。她十一歲，在新華街小學六年級讀書。
金玲是一個活潑、可愛、有愛心、有思想、有正義感的小女孩。在一次在新年晚會上，金玲被別人故意絆倒，臉都擦破了，但還是為了班級榮譽，堅持演了豬八戒背媳婦中的豬八戒。她的寫作能力非常好，英語也學得不差，就是在數(shù)學學習中老是犯一些簡單的錯誤，比如計算，她的`媽媽就帶她去醫(yī)院檢查是不是有學習障礙，但最終的結(jié)果是媽媽非常后悔做了這件事，但是善解人意的金玲卻告訴媽媽說這是媽媽為她好，減輕了媽媽的內(nèi)疚感。鄰居家的小女孩幸幸卻有個不幸福的童年，金玲毅然將無家可歸的幸幸?guī)Щ丶遥駥ΥH人一樣愛護著小幸幸，為給幸幸買心怡的芭比娃娃，絞盡腦汁自己當家，讓全家節(jié)衣縮食，最后終于實現(xiàn)了心愿。
讀了這本書，我最深的體會就是其實每一個孩子都能成為好孩子。每個人都有優(yōu)點，有缺點，一定要鼓勵孩子發(fā)揮長處，幫助孩子改正缺點�，F(xiàn)實生活中的我們，一定要有正義感，有感恩之心，做好我們應該做的事情，這樣，我們一定會是一個好孩子的。
《我要做好孩子》讀后感7
上個月，媽媽下班回家?guī)Щ貋硪槐緯�，書的名字叫《我要做個好孩子》。每天晚上睡覺前，媽媽會給我讀一章節(jié)，第一天聽媽媽讀這本書，我就喜歡上了書中的小姑娘金玲。 金玲是一個長胖乎乎的，對人很熱心，在學習上有點粗心的小女孩。當看到鄰居家無人照顧的小孩子哭泣時，她就毫不猶豫得把小女孩帶回來，懇請媽媽讓小女孩子在自己家中住幾天，她還拿出自己舍不得花的零花錢給小女孩買禮物；當看到自己的同桌受到不公平的待遇時，她就勇敢得站出來替同桌說話，不怕其它的人嘲笑她；當看到老師生病時，她突然就變得乖巧懂事，還送給老師一朵花，讓老師很感動；當看到家中的蠶寶寶餓得很可憐時，她不怕辛苦地走過好幾條街道，為蠶寶寶找桑葉吃。
我的生活和金玲的.生活很像---不太好的一面是：我每天要寫很多作業(yè)，有些是老師布置的，有些媽媽布置的。學校里經(jīng)常有考試，如果考得不好，我就要聽媽媽的批評。 美好的一面是：我有爸爸媽媽愛我，有老師關(guān)心幫助我，有同學小朋友陪我玩耍。讀了這本書后，我也要像金玲一樣，做一個誠實、正直、勇敢、有愛心、不怕困難的好孩子。
《我要做好孩子》讀后感8
暑假里，我讀了《我要做好孩子》這本書，主人公金鈴是小學六年級學生，是一個學習成績中等、但機敏、善良、正直的女孩子。為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”，她作了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長、老師進行許多“抗爭”。最后，她和同學們一起充滿信心地走進升學考試的考場……
讀了《我要做好孩子》這本書，我最喜歡的一個故事是《老師病了》。
邢老師病了，金鈴重感情，準備去看望邢老師。雖然邢老師平時對她不是特別好，但金鈴還是叫上楊小麗一起去�？蓷钚←愑悬c害怕不去了，金鈴就一個人去。她想買束花，可要把買橡皮的'錢都花掉，她又有些舍不得。攤主見了，免費送她束花，金鈴開心極了。當邢老師看見她帶來的花，感動極了。
通過這個故事，我覺得金鈴是個非常重感情、有愛心、善良的女孩子。
讀了這本書，我要像金鈴學習，把壞習慣改正，做個好孩子。
《我要做好孩子》讀后感9
“世界上到底什么樣的孩子可以稱得上是好孩子呢？”最近，有位好友問起我來，我左思右想，終于在黃蓓佳的《我要做個好孩子》找到了答案。文中的主人翁——金鈴，應該就是可
以稱為是好孩子，她愛護動動物，愛護植物，熱愛老師，同學，家長，說起學習也不差�？偠灾�，我認為，只要心地善良的都是好孩子。讀后感·這本書中的人物有很多，于胖兒，楊小麗，尚海，倪志偉，張靈靈......等等，這么多人物，各自都有各自的性格特征。特別是金鈴，我看作者給了她最多的描寫，最多的心血，所以能讓讀者深刻的體會到了她的正直，善良和勇敢。
這本書，對我，以及對許多多孩子們都有影響。我原本以為，只要學習好，就是一個好孩子了，讀了這本書之后我才知道，原來是人的'心靈美，才是真的美，這本書改正了我對于“好孩子”的看法。也讓我交到了另一個朋友。其實，我們每個小孩子，都可以當好孩子，我也相信，世界上一定也會多更多的好孩子
《我要做好孩子》讀后感10
暑假里，我讀了一本《我要做好孩子》的書。
這本書的主人公是一個白白胖胖的小女孩金玲。她已經(jīng)上小學六年級了，她學習有點馬虎，成績平平，她為了做個讓爸爸媽媽和老師滿意的.“好孩子”付出了種種努力�？墒墙Y(jié)果總是和事先想好的不那么一樣。她雖然成績不是很好，但是，她是一個非常活潑可愛、善良正直的孩子。
當邢老師生病時，她主動送花關(guān)心老師；當同學尚海被別人欺負時，她見義勇為幫助同學；當小鳥受傷死去時，她傷心難過的寫下了《真想為你造一片森林》這篇文章，來表達要愛護小動物；當小妹妹幸幸的爺爺去世了，爸爸媽媽又不要她時，金鈴就帶她到自己的家里住幾天……
我很喜歡這本書中的金鈴，她雖然很平凡，但她的心里卻擁有一個美好的愿望，就是當一個好孩子！
讀了這本書讓我懂得了，好孩子不僅僅是學習成績優(yōu)秀，還要擁有一顆善良的心、樂于助人的心。這樣才是一個真正合格的好孩子。
《我要做好孩子》讀后感11
高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進步的階梯�！蔽依眠@幾個星期，把《我要做好孩子》。
這本書的主人公是金鈴。雖然學習不是很好，不是老師和家長滿意的好孩子，她做了種種努力，終于讓老師改變了態(tài)度。他還是個善良的孩子，有一次，金鈴放學回家，看到一個可憐的'幸幸沒有人收養(yǎng)她，金鈴卻說：“把幸幸抱到我家，好不好？”警察叔叔說：“行，要是媽媽不同意，就把她送到派出所�！钡搅思依铮瑡寢尣蛔尳疴彴研倚�?guī)Щ丶�，而金鈴說同意，他們兩個就說了起來。正好爸爸剛下班，知道事情的因果后，便對金鈴說：“明天考試低于90分，就不讓把幸幸?guī)Щ丶�。”金鈴為了讓幸幸留在自己家，考�?8的高分，才讓幸幸留了下來。幸幸要走的時候，金鈴特別的傷心，問媽媽：“真的不能把幸幸留下來嗎？”媽媽說：“不可以，法律不允許。”金鈴只好跟幸幸說了再見。從這里，我知道了金鈴很善良。
好孩子不只是學習好，而且還要有個善良的心，幫助需要幫助的人。
《我要做好孩子》讀后感12
讀了《我要做好孩子》我深受感觸。
這本書主要講了一個叫金鈴的女孩子從普通學生變成好孩子，這之間金鈴一直努力。金鈴是一個活潑，胖嘟嘟的女孩兒，她最大的特點就是跟誰都能“自來熟”男女老幼尊卑貴賤，她一概都能搭得上話，聊得上共同話題。金鈴也很有愛心，有一次她還把領(lǐng)居家的小女孩幸幸?guī)Щ亓思�，害的那家人還以為幸幸丟了呢。金鈴作文寫得非常好，每次老師都把她的作文當作范文在班上朗讀。但他數(shù)學學得很馬虎，所以他、她一直很努力學好數(shù)學，變成好孩子。
令我印象深刻的'是學校要模擬畢業(yè)考試，考試進行時，教師的窗子是開著的，金鈴一不留神，卷子突然飛了起來飛出了窗外，教室里一片混亂，另一個教室窗子也開著，搞得倆個班都混亂了。看！金鈴多有意思��！
我覺得我們也要像金鈴一樣，努力做個好孩子！
《我要做好孩子》讀后感13
在這一學期里，劉老師和我們一起共讀了《我要做好孩子》這本書。
書中的主要人物是金鈴，她是一個跟誰都能夠“自來熟”的人，在學習上“比上不足比下有余”。生活上她是非常重感情、樂于助人、正直的孩子。
其中老師病了這一章給我留下了很深的印象：邢老師因為批改作業(yè)太多生病了，其他同學都像“山中無老虎，猴子稱霸王”一樣不認真聽講，只有金鈴雙眼灼灼地盯住老師認真聽講。當班里的幾個尖子生都沒有去看邢老師時，學習中等的金鈴買花看望邢老師。邢老師教給金鈴任務(wù)，她也一絲不茍的完成。從這我感受到了金鈴是一個重情重義、關(guān)心老師、有責任感的孩子。因為別的同學都沒去看老師，可她卻去了。別人不聽講時，也只有她認認真真的，我也要學習金鈴重感情、負責、懂事的品質(zhì)。
我還從《好孩子壞孩子》感受到了金鈴是下定決心要做一個好孩子，不讓老師，家長操心的.好孩子。從此，她就開始做各種努力，終于實現(xiàn)了一個夢想：做一個好孩子！
讀了這本書，給我的受益很多，我覺得好孩子包含很多，不光成績好，也應該是大度、善良、正直的孩子。我也要向金鈴學做一個讓老師家長放心的孩子。
《我要做好孩子》讀后感14
這本書主要講了：金鈴是個小女孩，今年11歲，在新華街小學六年級，身高1。55米，體重是50公斤，長的圓嘟嘟的，經(jīng)常被人家揪，都就出老繭來了。學習還不錯，語文寫作比較好，數(shù)學一看到難題就頭暈。英語由于太粗心，造成考的成績不理想。
讀后感：我覺得金鈴還真可憐，經(jīng)常被別人揪臉上圓嘟嘟的'肉，都揪出繭來了。我也覺得有一次養(yǎng)蠶，金鈴覺得蠶寶寶非�？蓯郏峭嫫饋聿荒懿粚W習，要想照顧蠶寶寶，可以1小時看他們一次，但20分鐘太快了，非常影響你的學習，所以我認為你可以像我這樣做。
主要人物：金鈴，非�？蓯�。主角，喜歡養(yǎng)蠶，養(yǎng)過小妹妹。跟尚海一個同桌，尚海學習和金鈴差不多。有一次小秘密，成績考得越來越差。這件事不敢告訴爸爸媽媽，最后爸爸媽媽還是發(fā)現(xiàn)了，是媽媽掃地時才看見金鈴的卷子在桌子上。
金鈴爸爸：管的金鈴很嚴格，考試考得不好時，經(jīng)常批評金鈴。
金鈴媽媽：管的金鈴很嚴格，有時也經(jīng)常好好的對她。晚上經(jīng)常給金鈴輔導數(shù)學，但是金鈴的數(shù)學卻不見提高，媽媽經(jīng)常為金鈴的數(shù)學著急。
尚海：金鈴的同桌，學習一般化，和金鈴的學習差不多。
《我要做好孩子》讀后感15
《我要做好孩子》這個作品著力刻畫了的六年級小學生金玲，是我們似曾相識而又很有個性特點的一個普通女孩，她想是生活在我們周圍的那群系著紅領(lǐng)巾背著沉重書包的高小生中的一個。
金玲面對著做不完的作業(yè)，沒完沒了的考試，過于看重分數(shù)和名次的老師和家長，以及被逼著進強化訓練班、學鋼琴、減肥等，都是當代小學生的共同命運，她體能上、精神上承受著負擔、壓力，可說是烙有鮮明的時代印記。
作者緊緊抓住金玲那大大咧咧、天真爛漫的性格與一味追求高分、升學率的教育環(huán)境之間的矛盾，和她那比上不足比下有余的平平表現(xiàn)與家長、老師過高的期望之間的矛盾來編寫故事情節(jié)，并從矛盾中突出展現(xiàn)主人公事與愿違的苦惱和不被大人理解、看重的委屈，揭示出她那單純而有復雜的內(nèi)心世界。
當我聽到金玲不堪重負的發(fā)出“老鼠太可憐了，沒有人喜歡的動物太委屈了！而我就是那可憐的老鼠�！薄白鋈擞惺裁匆馑及�？除了學習還是學習，一點點快樂都沒有，還不如做一只毛毛蟲呢？”沉重的`書包壓彎了孩子的肩膀，而且壓迫著他們的整個心靈。
我讀完了這本書，想為金玲說出他們的心里話，宣泄她內(nèi)心的苦澀，憤懣的情感而得到滿足。
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